Planeación social de "taller de higiene" segun gloria pérez serrano

UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA |
PLANEACIÓN DEL TALLER DE HIGIENE, SEGÚN; |
GLORIA PÉREZ SERRANO |
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22/11/2011 |
SILVIA LUCÍA GARCÍA LÓPEZ

JUSTIFICACIÓN
Con base en la práctica académica realizada en la materia de Modelos y Niveles de Intervención en Trabajo Social I y II, llevada a cabo por el grupo de prácticantes de la Licenciatura en Trabajo Social de la Universidad deGuadalajara, que se presento durante el pasado periodo escolar 2010-2011, en la Escuela Secundaria Federal No. 66, ubicada en la Colonia Tabachines, en el municipio de Zapopan, Jalisco.
Se llevo a cabo un proyecto de intervención a mediano plazo, implementado a los grupos del 1er grado escolar en dicha institución, llamado “Taller de Higiene” en el que se tuvo por objeto fortalecer la práctica de estehábito, usando la metodología del autor Ezequiel Ander-Egg. Se pretende realizar el proceso metodológico que plantea la autora Gloria Pérez Serrano, tomando como base, la metodología de Ander-Egg.

DETECCIÓN DE NECESIDADES
Con base en la investigación realizada dentro de la Escuela Secundaria Federal No. 66, ubicada en la colonia Tabachines en el municipio de Zapopan Jalisco. Por medio de laobservación, entrevistas formales e informales, encuestas, etc. Se detectaron estas necesidades.
* Escases de higiene en la comunidad educativa
* Mantenimiento deficiente del plantel
* Deficiencia en la práctica de algunos valores: tolerancia, respeto, disciplina, solidaridad, compañerismo, etc.
* Violencia física y verbal entre alumnos y profesores
* Posible acceso a drogas
*Deserción estudiantil
* Desinterés por las clases
* No tienen sentido de autoridad.

ESTABLECER PRIORIDADES
Con forme al proceso metodológico llevado a cabo dentro de la Escuela Secundaria Federal No. 66, se pretende realizar 3 proyectos de intervención a mediano plazo en la institución educativa donde se aborden el fortalecimiento de la práctica del respeto, hábitos de higiene, yaprovechamiento académico. De acuerdo con el diagnóstico realizado, seria implementado un proyecto a cada grado escolar, según sus necesidades, siendo:

1er Grado: Taller de Higiene
2do Grado: Taller de Lectura
3er Grado: Taller de respeto.

Dentro de este trabajo nos incumbe es el “Taller de Higiene” implementado a los alumnos del 1er Grado de Secundaria. Se plantean las siguientes necesidades;* Fomentar en los jóvenes la importancia del hábito de la higiene a nivel personal y social, para formar individuos sanos y respetuosos del entorno.
* Fortalecer la práctica de los hábitos de higiene.
FUNDAMENTACIÓN DEL PROYECTO
Según un estudio realizado en la Revista Cubana de Higiene y Epidemiologia, en la Habana, Cuba se encontró que:
El aprendizaje de un niño o adolescente y suequivalencia, medida a través del rendimiento académico, no depende solamente de la buena preparación y calidad de los docentes, de su maestría pedagógica y dedicación, sino que además influyen otros factores como son las alteraciones genéticas y los problemas surgidos durante el período prenatal, perinatal y posnatal, el ambiente de la institución educacional, del hogar y de la comunidad, quedeterminan el nivel de la capacidad de trabajo del educando y por lo tanto, su aprendizaje. (Aguilar J. Aprendizaje de las niñas, los niños, las y los adolescentes.
La salud de las niñas, los niños, las y los adolescentes. Tema 1 Unidad 17. Diplomado en Salud Escolar a distancia. INHEM, La Habana: 2002)
La alimentación y la nutrición, así como los estímulos que recibe el niño incluso desdeantes de nacer, que van a depender en gran medida del ambiente social del hogar, son fundamentales para el adecuado desarrollo de su Sistema Nervioso Central y por lo tanto, del aprendizaje en el que también influye el estado de salud. Revista Cubana de Higiene y Epidemiología 2010; 48(3)280-290 del estudiante, lo cual incluye el nivel de desarrollo de la visión, la audición, el estado...