planeación tercer grado primer bimestre

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN FEDERALIZADA
ZONA ESCOLAR: 100 SECTOR: 21

ESCUELA PRIMARIA: C. C. T.: GRADO Y GRUPO: 3° BIMESTRE: I
ASIGNATURA: ESPAÑOL PROYECTO 1: Elaborar el reglamento para el servicio de la biblioteca del salón. Semana de: 01 al 12 de Septiembre de2014

Competencias: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. – identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas. – analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones. – valorar la diversidad lingüística y cultural de México.
Ámbito: Estudio

Aprendizajes esperados
Temas de reflexión
Secuencia didáctica
R.Materiales
Inst. Evaluación
Conoce las características y la función de los reglamentos y las emplea en la redacción del reglamento para la Biblioteca de Aula.

Identifica el uso de oraciones impersonales en los reglamentos y las emplea al redactar reglas.

Emplea ortografía convencional a partir de modelos.

Participa en la realización de tareas conjuntas: proporciona ideas,colabora con otros y cumple con los acuerdos establecidos en el grupo.
Comprensión e interpretación.
Información contenida en los reglamentos.
Lenguaje empleado en la redacción de reglamentos (oraciones impersonales).
Búsqueda y manejo de la información.
Materiales de consulta en las bibliotecas (bibliográfico, hemerografico, audiovisual).
Propiedades y tipos de texto.
Función ycaracterísticas de los reglamentos.
Conocimiento del sistema de escritura y ortografía.
Segmentación convencional de la escritura.
Ortografía convencional.
Mayúsculas al inicio de la oración y en nombres propios.
Puntos para separar oraciones.
Aspectos sintácticos y semánticos.
Infinitivos, numerales y brevedad en la escritura de reglamentos.
Platicar con los alumnos sobre los tipos de reglamentoque conozca y que entienden por reglamento, además de ubicar de manera grupal el espacio para montar la biblioteca.
Indicar a los alumnos que respondan las preguntas de su libro de texto en la página 9. Hacer comentarios de la actividad para aclarar dudas o ampliar la información.
Indicar a los alumnos que cada uno lleve al salón de clases algún libro que hayan leído o que estén por leer parapoder formar y organizar la biblioteca.
Dar lectura al reglamento de la página 10 y realizar la actividad de la página 11 y 12.
Nota: profundizar más en los verbos en infinitivos utilizados para las oraciones impersonales, aplicar ejemplos.
Leer los reglamentos de la página 12-15, analizar la estructura que poseen y el orden que establecen para un buen funcionamiento del reglamento de labiblioteca.
Indicar a los alumnos que elaboraremos un reglamento de la biblioteca de manera grupal, tomando como ejemplo las antes revisadas.
Enfatizar en el uso de mayúsculas y minúsculas, además de la ortografía.
Indagar en la clasificación de los materiales que se ofrecen en las bibliotecas.
Comentar a los alumnos que elaborarán el primer borrador del reglamento de la biblioteca, cuidandolos aspectos ortográficos.
Escribir la versión final del reglamento en papel bond.





L.E.A PÁG. 9





L.E.A PÁG. 11



L.E.A. PÁG. 12-13.






Hojas blancas.





Papel bond.

Lista de cotejo.
Trabajo en equipo.
Identifica las características de los reglamentos.
Utiliza mayúsculas y puntos.
Identifica los verbos en infinitivo para las oracionesimpersonales.
Asignatura: Matemáticas. Bloque: I Lección 1: Los chocolates de don Justino.

Competencias: resolver problemas de manera autónoma. – comunicar información matemática. – validar procedimientos y resultados. – manejar técnicas eficientes.
Intención didáctica
Contenido
Secuencia...