planeación ética y valores dgb


Asignatura:
Ética y valores I
Nombre del Bloque: I
IDENTIFICAS A LA ÉTICA COMO DISCIPLINA FILOSÓFICA.
Tiempo asignado: 8 horas
Del 25 de Agosto al 05 de Septiembre
Desempeños del estudiante:
Dentro del Bloque I el alumnado identificará a la Ética como una disciplina filosófica, diferenciando entre la Ética y la Moral, asimismo reconocerá e identificará lo que es un Código de Éticapara finalmente establecer la importancia de la Ética y la Moralidad como parte fundamental de su desarrollo personal y convivencia dentro de la sociedad
Comprende el objeto de estudio de la ética y de las ciencias auxiliares de la filosofía.
Reconoce situaciones relacionadas con la ética y las ciencias auxiliares de la filosofía.
Analiza y evalúa la importancia de la filosofía en suformación personal y colectiva.
Caracteriza las cosmovisiones de su comunidad.
Examina y argumenta, de manera crítica y reflexiva, diversos problemas filosóficos relacionados con la actuación humana, potenciando su dignidad, libertad y autodirección.
Defiende con razones coherentes sus juicios sobre aspectos de su entorno.
Competencias a desarrollar:
Analiza y evalúa la importancia de lafilosofía en su formación personal y colectiva.
Examina y argumenta, de manera crítica y reflexiva, diversos problemas filosóficos relacionados con la actuación humana, potenciando su dignidad, libertad y autodirección.
Defiende con razones coherentes sus juicios sobre aspectos de su entorno.
Actividades de enseñanza:
Organizar en equipos al alumnado para que realicen un trabajo documentaldonde identifiquen el campo de estudio sobre ética y las disciplinas filosóficas.
Actividades de aprendizaje:
Realizar en equipos una investigación documental mediante la cual identifiquen el campo de estudio sobre ética y filosofía. Con base en los hallazgos encontrados por cada equipo elaborar un organizador gráfico donde señalen el campo de estudio específico de ética y las disciplinasfilosóficas.
Elaborar cuadro comparativo explicando: la disciplina, campo de estudio y plantear ejemplos específicos que abordan las disciplinas, respetando la opinión de sus compañeros; exposición ante el grupo entre los compañeros sobre el trabajo realizado.
En equipos pequeños analizar los casos específicos del campo de estudio de la ética, la moral y la filosofía; plantear situaciones específicas desu entorno de tipo sociales, políticos, económicos, étnicos, culturales y de género del lugar donde viven. Exponer el análisis de casos ante el grupo y reportar por escrito incluyendo juicios de valor sustentados en la ética y la moral.
Para ello deberán trabajar en grupos sobre los periódicos expresando y redactando sus argumentos y puntos de vista sobre los tópicos señalados e intercambiarjuicios de valor sobre estos respetando la opinión de sus compañeros y compañeras.
Instrumentos de evaluación:
Lista de cotejo para investigación documental y otra para organizador gráfico.
Ambos productos podrán formar parte del portafolio de evidencias.
Portafolio de evidencias: cuadro comparativo por equipos, que deberá ser empleado para trabajar la co-evaluación.
Determinar los rubros paraevaluar la identificación y comprensión de las problemáticas trabajadas y diseñar una rúbrica de evaluación.
Evaluar el informe por escrito sobre el análisis de las problemáticas analizadas; donde reflejen su juicio de valor sustentado en la ética y la moral.



Fuentes de consulta básica:
Savater, F. (2010). La aventura de pensar. México. Debolsillo.
Robinson, D. y Groves, J. (2010).Filosofía una guía gráfica de la historia del pensamiento. España: Paidós.
Fleming, W. y Varberg, D. (1991). Álgebra y Trigonometría con Geometría Analítica. México: Prentice Hall.
Fuentes de consulta complementaria:
COMPLEMENTARIA:
Goñi, C. (2008). Las narices de los filósofos (una historia de la filosofía a través de 50 pensadores esenciales). España: Ariel.
Boff, L. (2004). Ética y Moral....