Planeación

*Aprendizajes esperados
-Español: Comprensión de la noción y uso apropiado de clases de palabras en tiempos verbales, Indagación de palabras desconocidas e indagación de su significado, Narración de noticias, Predicción, Identificación de sílabas y sílaba tónica, Entrevista en periódicos y revistas, Conversación, Instructivo, Encuesta.
-Matemáticas: Medición y comparación de la superficie dediversas figuras, Resolución de problemas de multiplicación, Resolución de problemas de reparto, Resolución de problemas que impliquen la medición y comparación de áreas, Construcción de figuras y composiciones geométricas con respecto a un eje.
-Ciencias Naturales: Los alimentos crudos y su transformación, Estructura y función del aparto digestivo, Manifestaciones de las enfermedades másfrecuentes del aparto digestivo, Higiene dental, Detección de enfermedades, su transmisión y prevención.
-Historia y Geografía de Sinaloa: Época colonial. Nuevas formas de gobierno, Actividades económicas de la Colonia, Alcaldías y corregimientos, Relieve, Clima y Ríos.
-Formación Cívica y Ética: Pertenencia a una entidad como una gran diversidad y riqueza cultural, Argumentar en situaciones deinequidad y discriminación que observen en su entorno.
-Educación Física: Mejore la capacidad de reacción al lanzar, recibir e interceptar una pelota. Fortalezca la comunicación del grupo.
-Educación Artística: Identifique sonidos y silencios como elementos fundamentales de la música.

Se pedirá a los niños que lean el texto de su L.A. pág. 112 para que identifiquen en qué tiempo verbal seencuentra escrito, para después cambiarlo a tiempo presente, encerrando los verbos en ambos textos. Entre todos determinar qué terminación lleva el tiempo en el que está escrito el párrafo (copretérito: aba, ía). Comentar grupalmente acerca de los crucigramas e invitarlos a que resuelvan en binas el que viene en su libro págs. 113-114, en caso de no saber el significado de alguna palabra podrán consultarel diccionario, se revisará entre todo el grupo. Se les pedirá a los niños que piensen en una noticia o la inventen para posteriormente narrarla oralmente ante sus compañeros. Tarea se organizarán en equipos de tres integrantes para que seleccionen una noticia de radio, televisión o periódico y la escriban en su libro pág. 115 como un resumen para que la presenten ante el resto del grupo.
Seconversará con el grupo sobre cómo se elaboran las prendas de vestir; se leerá el título de la lectura L.E.L. págs. 112-123, para qué indaguen acerca de lo que tratará y mencionen a los personajes que creen que aparecerán en ella. Se pedirá a los niños que expliquen qué es una sílaba y si pueden mencionar algunos ejemplos, además se realizará una actividad sobre ello en el pizarrón para serresuelta entre todos, de manera que analicen cuál es la sílaba que suena más fuerte en cada palabra, por lo que es llamada sílaba tónica; se darán cuenta del cambio de significado en algunas palabras si cambiamos dicha sílaba en la misma palabra. (pág. 117). Se recordará sobre las entrevistas que han realizado anteriormente para que comenten qué elementos lleva y si saben qué cómo se le llama al primerpárrafo de ésta (introducción), en el que se explica a quién se entrevistó y se da una breve reseña sobre lo que ha hecho; leerán la entrevista del libro págs. 118-119 para después analizar las respuestas que recibió el entrevistador. Se observarán las imágenes de la pág. 121 para determinar el orden correcto para fabricar la tela, de igual manera se reflexionará sobre el significado de ciertosverbos relacionados con el tema de la lección, así como de algunos utensilios utilizados por los sastres, esto con la finalidad de conocer para qué se utilizan cada uno de ellos (pág. 122). Posteriormente se dejará de tarea  realizar una entrevista (pág. 123) a la persona que más le llame la atención por su profesión u ocupación, siguiendo los pasos de una entrevista, sin olvidar el título y...