Planeación

PLANEACIÓN CON LA INTERVENCIÓN DOCENTE

PROYECTO DIDÁCTICO

¡Cuéntame una leyenda y la escribo!

PROPÓSITO

Reconocer las características y recursos literarios de las leyendas para escribir una y realizar un compendio

ASPECTOS A CONSIDERAR

• Exploración de conocimientos previos.
• Recopilación y narración de leyendas.
• Escritura de leyendas.
• Elementos reales y fantásticos enlas leyendas.
• Adjetivos calificativos.
• Utilización de frases adjetivas para la descripción. • Función y características de las leyendas.
• Revisión y corrección de textos.
• Utilización de párrafos.
• Utilización de punto de fin de párrafo.
• Utilización de oración tópica y oraciones de apoyo.

TEMAS DE REFLEXIÓN

Estructura y función de las leyendas.
Recursos literarios para ladescripción: utilización de frases adjetivas, reiteración, comparación, analogías y metáforas.
Elementos convencionales de la edición de libros: portada, portadilla, introducción, índice.
Puntuación convencional de la escritura de párrafos.
Derivación ortográfica a partir de familias léxicas.

APRENDIZAJES ESPERADOS

Estructura y función de las leyendas.
Recursos literarios para ladescripción: utilización de frases adjetivas, reiteración, comparación, analogías y metáforas.
Elementos convencionales de la edición de libros: portada, portadilla, introducción, índice.
Puntuación convencional de la escritura de párrafos.
Derivación ortográfica a partir de familias léxicas.

ACTIVIDADES SUGERIDAS

• MOSTRARÉ AL GRUPO EL PROYECTO QUE SE DEBE REALIZAR ACLARANDO QUE EN ÉL RECOPILARÁNALGUNAS DE LAS LEYENDAS QUE SE CUENTAN ENTRE LAS PERSONAS DE SU COMUNIDAD, Y LAS JUNTARAN EN UNA ANTOLOGÍA CON EL PROPÓSITO DE QUE AYUDEN A QUE ESTAS NARRACIONES NO DESAPAREZCAN.
• HABLARÉ CON LOS ESTUDIANTES SOBRE LAS LEYENDAS QUE CONOCEN, DE QUÉ TRATAN, QUIÉNES SE LAS CONTARON, ENTRE OTRAS CUESTIONES.
• NARRARÉ A LOS NIÑOS LA LEYENDA DE LA LLORONA CON VARIAS VERSIONES.
• ESCRIBIRÉ TÍTULOS DELEYENDAS EN EL PIZARRÓN PARA VER CUALES SON LAS CONOCIDAS.
• LES LEERÉ DE UN DICCIONARIO LA DEFINICIÓN DE LEYENDA.
• INVITARE A CONTAR DISTINTAS LEYENDAS A LOS ADULTOS DE LA COMUNIDAD.
• CONTARE LA HISTORIA DE LA COMUNIDAD AGREGANDO MUCHAS FALSEDADES OBSERVANDO LA CARA DE LOS ALUMNOS ANTE DICHA NARRACIÓN.
• SOLICITARÉ A LOS NIÑOS INVESTIGUEN LA VERSIÓN REAL DE LA COMUNIDAD.
LEERÉ ALGRUPO "LA TRISTEZA HUMANA" Y "EL CALLEJÓN DEL BESO", QUE SE INCLUYE EN EL LIBRO DE TEXTO. PROPICIARÉ QUE COMENTEN SI LAS LEYENDAS SUCEDIERON O NO Y POR QUÉ.

• GUIARÉ A LOS ESTUDIOS PARA QUE RECONOZCAN EN EL TEXTO ELEMENTOS DE REALIDAD Y FANTASÍA, Y ORGANIZARÉ CON ELLOS LA INFORMACIÓN EN UN CUADRO COMO EL SIGUIENTE:

Título de la leyenda Elementos R REALES realera Elementos fantásticosREALES FANTÁSTICOS

APROVECHARÉ LAS SESIONES DE LECTURA EN VOZ ALTA COMO ACTIVIDAD CONSTANTE EN EL BIMESTRE, Y ORGANIZARÉ A LOS ESTUDIANTES PARA QUE, POR TURNOS, LEAN LEYENDAS DE DISTINTAS CULTURAS; INICIARÉ CON EL EJEMPLO.
• AL FINALIZAR LA LECTURA PROPICIARÉ QUE COMENTEN SOBRE LA SIMILITUD DE LOS RELATOS. APOYARÉ A LOS ESTUDIANTES A RECONOCER LOS ELEMENTOS DE REALIDAD Y FANTASÍA EN LAS LEYENDAS.• SOLICITARÉ A LOS ESTUDIANTES QUE LOCALICEN EN LAS LEYENDAS LAS DESCRIPCIONES DE LOS PERSONAJES Y LAS CIRCUNSTANCIAS DE LOS EVENTOS.
• PROPICIARÉ QUE DISTINGAN PALABRAS Y FRASES ADJETIVAS QUE AYUDEN A RESALTAR LOS ATRIBUTOS Y A CREAR EL CLIMA DE LA NARRACIÓN.
• HARÉ UNA LISTA EN EL PIZARRÓN CON LOS NOMBRES DE LOS PERSONAJES DE LA LEYENDA.
• SOLICITARÉ A LOS ESTUDIANTES QUE REALICEN UNATARJETA SOBRE LAS FRASES ADJETIVAS PARA INTEGRARLA EN SU FICHERO.
• SOLICITARÉ A LOS ESTUDIATNE QUE ME DICTEN LAS CARACTERÍSTICAS QUE TIENEN LAS LEYENDAS PARA ESCRIBIRLAS EN PAPEL DE ROTAFOLIO, EL CUAL PERMANECERÁ A LA VISTA DE LOS ESTUDIANTES PARA RECURRIR A ÉL MÁS ADELANTE.
• BUSCAREMOS EN DISTINTAS FUENTES, INFORMACIÓN SOBRE LAS CARACTERÍSTICAS DE LAS LEYENDAS. LUEGO, ESCRIBIREMOS EN UNA...