PLANEACIÓN

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE 28/01/13

JUGUEMOS A AGRUPAR

INICIO:
Se les cuestionara a los pequeños: ¿Qué es agrupar?, ¿qué han agrupado?
Explicarles que es agrupar y ejemplificarles.DESARROLLO:
Realizar una dinámica de agrupar (niños y niñas, equipos de dos o más personas)
Contarles una pequeña historia para después realizar una actividad en la cual los niños agruparan fichas porcolor y por cantidad.

CIERRE:
Formar cinco equipos y repartir una ficha de color diferente por equipo para que las agrupen.
Jugar a agrupar las fichas por color.



SITUACIÓN DE APRENDIZAJE29/01/13

AGRUPANDO OBJETOS

INICIO:
Retroalimentar la clase anterior “CLASIFICACIÓN”
Realizar una dinámica de “clasificar” en donde se utilizan los principios de conteo (formar equipos ygrupos de objetos).

DESARROLLO:
Formar cinco equipos por color y realizar un juego “Clasificando taparroscas, corcholatas y tapaderas por color y tamaño”
Pedir que formen conjuntos de 2, 5, 8, 10,12, 16 tapaderas.
Cuestionarles: ¿qué número es más grande?, ¿Por qué?, ¿Cómo se escribe el numero 16?

CIERRE:
Repartirles el material a los pequeños (los niños asociarán las imágenes con losnúmeros, de acuerdo a los números los niños pegarán las imágenes “1-un conejo, 2-omnitorrincos, 3-cerditos, 4-tortugas, 5- changos).



SITUACIÓN DE APRENDIZAJE 31/01/13

FICHAS Y DADOS

INICIO:Retroalimentación sobre lo que se hizo en la semana: ¿Qué hicimos?, ¿Con que trabajamos?, ¿qué es agrupar?

DESARROLLO:
Se formarán equipos de seis niños, cada equipo formará un círculo y sesentarán. Mientras la maestra colocará fichas al centro del círculo y los niños tirarán el dado por turnos.
Cada niño tomará fichas de acuerdo con el número que le indique el dado y escribirá el número enuna hoja de papel.

CIERRE:
Los niños deberán comparar la cantidad de fichas que tiene cada uno y analizarán: ¿Quién tiene más fichas?, ¿A quién le toco menos?, ¿Algunos tienen igual número de...