Planeación

Planeación por competencias
PRE MODERNISMO:
• FE EN DIOS
• EDAD MEDIA
• SIGLO XV
• MULTIDISCIPLINARIO (TODOS OPINABAN Y NADIE LLEGABA A UNA CONCLUSIÓN)
MODERNISMO:
• SIGLO XIX
•ENCICLOPEDISMO
• LA VERDAD ESTA EN LA CIENCIA
POSMODERNISMO:
• A PARTIR DEL SIGLO XIX
• DESCONFIANZA
• FALTA DE IDENTIDAD
• AUTONOMÍA Y AISLAMIENTO.
• SURGE LA PEDAGOGÍA HOLÍSTICA Y SE PREOCUPAN POR LAEMOCIONES
• GLOBALIZACIÓN

EL MUNDO DE LAS EMOCIONES

INTELIGENCIA EMOCIONAL
ÉXITO SOCIAL

EQUILIBRIO PERSONAL
PARA SENSIBILIZAR A LOS ALUMNOS:
• PARTIR DE UNA REALIDAD
• USO DE LAS TIC´SHISTORICIDAD??????????
CONSTRUCTIVISMO CORRIENTE FILOSÓFICA???????????????????
RE – FORMA
CONCIENCIA
SENSIBILIDAD – REALIDAD
RE – CONSTRUIR
DESTRUCCIÓN TEORÍA DEL CAOS.MIRARSE EN EL OTRO
HORIZONTE PEDAGÓGICO ANTES DESPUÉS FUTURO
ENSEÑANZA APRENDIZAJE
PREGUNTA – PROCESO DIALECTICO
CONSTRUIR (MODELO – PARADIGMA – TEORÍA).

oRESISTENCIA: MIEDO FALTA DE CONOCIMIENTOS, MATERIALES.
o SOLUCIÓN: TOMAR EN CUENTA DOCENTES, DIRECTIVOS, Y ALUMNOS
 PROYECTO INTEGRAL
 GENERAR ESPACIO DE EXPERIENCIA
CONSTRUCTIVISMO:
RIEB MANERA DE PENSAR DE LOS HOMBRES (EPISTEMOLÓGICO) SE PIENSA EN SI, PIENSA DE MANERA DISTINTA.
CAMBIO AXIOLÓGICO (VALORES)
CAMBIO ORGANIZATIVO (ORGANIZARSE SOCIOLÓGICO).
AUTORGANIZACION: COMOSE ORGANIZAN CAMBIAN Y EVOLUCIONAN LOS FENÓMENOS BUSCANDO BUSCANDO ALCANZAR METAS.
METACOGNICION: AUTOREFLEXIONAR, TOMAR CONCIENCIA Y MEJORAR EL PROPIO DESEMPEÑO ANTE LA REALIDAD.
MATANOIA: ANALIZARLA REALIDAD DESDE 2 0 3 PERSPECTIVAS PARA GENERAR CREATIVIDAD E INNOVACIÓN.
HOLOGRÁFICA: CONSTRUIR EL CONOCIMIENTO, BUSCANDO QUE EL TODO QUEDE ESTRUCTURADO.
DIALÓGICA: LAS PARTES SE COMPLEMENTANENTRE SI PARA ALCANZAR RESULTADOS DE MAYOR IMPACTO.
¿QUE DEBO DE CONOCER DEL ALUMNO?
 CONOCIMIENTOS PREVIOS.
 QUE SIENTE EL NIÑO.
 NECESIDADES
 INTERESES
 HABILIDADES
 CONTEXTO –...