planeación


Planeación Bimestral
de Español

1er Grado
Bloque II
Por:
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Escuela Primaria:
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Turno: _______ Grupo: ______ Fecha: __________________



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Maestro(a) de Grupo Vo.Bo. del Director oDirectora



ESPAÑOL
Bloque 2
TIPO DE TEXTO
Expositivo
PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE
Registrar datos a través de tablas
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender • Identificar las
propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas • Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones • Valorar ladiversidad lingüística y cultural de México
APRENDIZAJES ESPERADOS
TEMAS DE REFLEXIÓN
• Utiliza las tablas como recurso para ordenar información.
• Identifica las diferencias entre texto y tabla.
• Interpreta datos contenidos en una tabla (con ayuda del docente).
• Identifica las letras pertinentes para escribir palabras determinadas.
Comprensión e interpretación
• Tablas como recurso paraordenar información.
• Interpretación de datos en tablas de registro.
• Diferencias entre texto y tabla.
Propiedades y tipos de textos
• Características y función de tablas para el registro de datos.
Conocimiento del sistema de escritura y ortografía
• Correspondencia entre partes escritas de un texto y partes orales.
• Correspondencia entre unidades grafofonéticas.
• Valor sonoroconvencional.
• Concordancias de género y número.
• Segmentación de la escritura convencional.
ACTIVIDADES
LO QUE CONOCEN LOS NIÑOS (Página 45 del libro de texto).
El docente explica que durante una semana el grupo registrará la frecuencia con la que practican determinados juegos en el recreo.
Conversan en grupo sobre sus juegos favoritos. Pueden investigar juegos con ayuda de sus papás.
En unahoja de rotafolio o una cartulina, preparar previamente una tabla de registro: fecha, juegos colectivos (futbol, escondidas, etc.) e individuales (carritos, dibujar, etcétera). Ayudar a los alumnos a establecer cuántos participaron en cada juego. Invitar a los alumnos a identificar la casilla correspondiente y registrarse en la tabla las frecuencias.
Al final de la semana, contar la frecuenciaen cada casilla y tomar turnos para anotar el número.
A través de preguntas y pistas, leer la lista para determinar el juego que más se ha jugado.
Invita a los alumnos a buscar datos en la tabla y establecer comparaciones.
En esa misma semana los alumnos registrarán en casa; en una tabla las actividades que realizan en casa durante una semana.
Se utilizara la tabla que viene enhttp://www.lainitas.com.mx/, se hará el registro igual para todos y con ello le agregaran los datos requeridos.
Al finalizar la semana se contará el registro y se identificara cuales actividades las realizan con más frecuencia los alumnos.
Completar un texto con la información obtenida de manera grupal.


LOS JUEGOS EN LA ESCUELA (Página 45 del libro de texto).
De forma grupal los alumnos dictan aldocente un párrafo en el que resumen la información registrada en la tabla: juegos más y menos practicados y su relación con las preferencias de los alumnos.
El docente lee en diferentes momentos el dictado de los alumnos para que éstos corrijan su texto, cuidan que las ideas sean claras y que no se empleen reiteraciones innecesarias.

JUEGOS Y JUGUETES (Página 46 del libro de texto).
Escribirpalabras con ayuda del alfabeto móvil apoyándose de imágenes. Ejemplo. Página 46 de su libro de texto.

JUEGOS PARA CANTAR Y BAILAR (Página 47 del libro de texto).
El docente pregunta a los alumnos si conocen algunas rondas como: (La víbora de la mar y el patio de mi casa entre otras).
Comentar al respecto.

A BUSCAR (Página 47 del libro de texto).
Solicitar a los alumnos preguntar a...