planeación

MATEMÁTICAS


CAMPO DE FORMATIVO:

BLOQUE:

EJE:

TEMA:

SUBTEMA:

GRADO

PENSAMIENTO MATEMÁTICO

V
SENTIDO NÚMERICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO
NÚMEROS Y SISTEMAS DENUMERACIÓN
ESCRITURA DE NÚMEROS MEDIANTE DESCOMPOSICIONES ADITIVAS EN CENTENAS, DECENAS Y UNIDADES.
PRODUCCIÓN DE SUCESIONES ORALES Y ESCRITAS.

SEGUNDO

PROPÓSITO

Lograr que los alumnoscomprendan, reconozcan y produzcan cantidades de tres cifras de acuerdo a su valor posicional.

COMPETENCIAS A DESARROLLAR

Resolver problemas de manera autónoma.
Comunicar información matemática.Validar procedimientos y resultados.
Manejar técnicas eficientemente.

SESIÓN

APRENDIZAJES ESPEDADOS

TEMAS DE REFLEXION

MOVILIZACION DE SABERES

SECUENCIA DIDACTICA

EVALUACIÓNACT. DEL PROFESOR
ACT. DEL ALUMNO


INI
C
IO





Día 1

Identifica cantidades de tres cifras.




Búsqueda y mane-
jo de información

a) Valor posicional.








b)Series numéricas






Saber conocer

Saber hacer


1. Recordar a través de una explicación clara lo que es el valor posicional.

2. Presentar cuadros que señalen las unidades, decenas ycentenas, señalando sus dígitos.


1. A través de una lluvia de ideas el alumno expresará lo que recuerda sobre el valor posicional.

2. Relaciona la explicación con sus conocimientos previos.3. Transcribe ejemplos y comenta sobre como identificar unidades, decenas y centenas.


DIAGNOSTICA

Participación oral del alumno.

Lluvia de ideas






Día 2


Identificacantidades de tres cifras.




3. Presentar al alumno una sucesión de 5 en 5, comenzando del 100 al 300.

4. Indicarle al alumno el momento en que cambian los dígitos de acuerdo a su posición.


4.Comprender que es una sucesión y como se desarrolla. Ya sea de forma ascendente y descendente.

Comprender el momento en que cambian los dígitos y relacionarlo con su valor de dicha cantidad....