planeación

ESCUELA SECUNDARIA No. 24
“HERMANOS FLORES MAGÓN”
CICLO ESCOLAR 2014-2015
MATEMÁTICAS I
PLANEACIÓN
PRIMER MOMENTOAPRENDIZAJE ESPERADO: Conversión de fracciones a decimales y no decimales, a su escritura decimal y viceversa.
CONTENIDOS: 7.1.1 Conversión de fracciones decimales y no decimales a su escritura decimal y viceversa.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: Resolver problemas de manera autónoma. Comunicar información matemática. Valida procedimientos yresultados. Manejar técnicas eficientemente.

FECHAS
Semana EJE
TEMÁTICO TEMA Estándares Curriculares Secuencia didáctica MATERIALES DE APOYO FORMAS DE EVALUAR

3 sesiones.
Sentido Numérico y Pensamiento Algebraico
Números y sistemas de numeración.
1.1.1 Resolver problemas que impliquen convertir números fraccionarios a decimales y viceversa.
Ejercicios de númerosdecimales y fracciones para introducir al contenido a tratar.

Ejercicio de lectura en silencio.
(5 minutos diarios)

Reportes de lecturas.

Plan ½
Resuelvan problemas que implican realizar transformaciones entre números decimales finitos y fracciones.

Plan 2/2
Resuelvan problemas que implican realizar transformaciones entre fracciones y número decimal periódico puro o número decimalperiódico mixto. • Planes de clase.
• . Texto del alumno
(Pág. 14 a 18).

• Copias con ejercicios.

• Lecturas breves.
• Trabajo colaborativo
• Planes de clase.
• Libro de texto.
• Tareas.
• Participaciones
• Registro de información.
• Laboratorio.
• Examen bimestral.
• Autoevaluación
• Coevaluación.
APRENDIZAJE ESPERADO: Conoce y utiliza las conversiones para representarnúmeros fraccionarios y decimales en la recta numérica.
CONTENIDO: 7.1.2 Representación de números fraccionarios y decimales en la recta numérica a partir de distintas informaciones, analizando las convenciones de esta representación.

FECHAS
Semana EJE
TEMÁTICO TEMA Estándares Curriculares Secuencia didáctica MATERIALES DE APOYO FORMAS DE EVALUAR

5 sesiones
Sentido numérico ypensamiento algebraico.
Números y sistemas de numeración.

1.1.1 Resuelve problemas que impliquen convertir números fraccionarios a decimales y viceversa. Lectura en silencio, diaria, durante 5 minutos.

Reporte de lectura.

Plan 1/3
Reflexionen sobre la posición del cero, el orden y la escala en la recta numérica, así como sobre la propiedad de densidad de los números racionales.

Plan2/3
Reflexionen sobre la posición del cero, el orden, la escala y la forma particular de partir la unidad al representar números decimales en la recta numérica.

Plan 3/3
Resuelvan problemas teniendo como recurso gráfico a la recta numérica.




• Planes de clase.
• Texto del alumno
(19, 20 y 24)

• Lecturas breves.


• Trabajo colaborativo

• Planes de clase.

• Tareas• Laboratorio.

• Ejercicios de libro de texto.

• Registro de información en la libreta.

• Participaciones.

• Examen bimestral.

• Autoevaluación

• Coevaluación.


 
CONTENIDO 7.1.3: Resolución y planteamiento de problemas que impliquen más de una operación de suma y resta de fracciones.
APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas aditivos queimpliquen el uso de números enteros, fraccionarios o decimales positivos y negativos. (Bloque V)

FECHAS
Semana EJE
TEMÁTICO TEMA Estándares Curriculares Secuencia didáctica MATERIALES DE APOYO FORMAS DE EVALUAR

3 sesiones
Sentido numérico y pensamiento algebraico.
Problemas aditivos.

1.2.1 Resuelve problemas aditivos que impliquen efectuar cálculos con expresiones...