Planeación

CAMPO: DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL|COMPETENCIA: Reconoce sus cualidades y capacidades, y desarrolla su sensibilidad hacia las||
|cualidades y necesidades de otros||
IDENTIDAD PERSONAL|||
|NOMBREDE LOS NIÑOS DE ACUERDO A SU NIVEL DE DESARROLLO||
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Habla acerca de cómo es él o ella, de lo que le gusta y/o disgusta de su casa, de su ambiente familiar y de lo que vive en la escuela.Muestra interés, emoción y motivación ante situaciones retadoras y accesibles a sus posibilidades

Realiza un esfuerzo mayor para lograr lo que se propone, atiende sugerencias y muestra perseveranciaen las acciones que lo requieren.

Enfrenta desafíos y solo, o en colaboración, busca estrategias para superarlos, en situaciones como elaborar un carro con un juego de construcción: seleccionarpiezas, organizarlas y ensamblarlas.

Habla sobre cómo se siente en situaciones en las cuales es escuchado o no, aceptado o no; considera la opinión de otros y se esfuerza por convivir en armonía.Apoya a quien percibe que lo necesita.


Cuida de su persona y se respeta a sí mismo

CAMPO: DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL|COMPETENCIA: Actúa gradualmente con mayor confianza y control de acuerdocon criterios, reglas y||
|convenciones externas que regulan su conducta en los diferentes ámbitos en que participa||
IDENTIDAD PERSONAL|||
|NOMBRE DE LOS NIÑOS DE ACUERDO A SU NIVEL DE DESARROLLO|||||

. Utiliza el lenguaje para hacerse entender y expresar lo que siente, cuando se enfrenta a una situación que le causa conflicto.

Participa en juegos respetando las reglas establecidas y lasnormas para la convivencia.

Controla gradualmente conductas impulsivas que afectan a los demás y evita agredir verbal o físicamente a sus compañeras o compañeros y a otras personas.

Se hacecargo de las pertenencias que lleva a la escuela.

Se involucra y compromete con actividades individuales y colectivas que son acordadas en el grupo, o que él mismo propone.

Toma iniciativas,...