Planeador Grado 1

SEMANA DEL 25 AL 29 DE ENERO

OBJETIVO GENERAL: Propiciar espacios de conocimiento y socialización entre los estudiantes del grado Transición y la vida escolar.
EJE TEMÁTICO: La magia de la vida escolar. Adaptación, conociendo nuevos amigos y amigas y estableciendo acuerdos de convivencia.
LOGRO: Reconocer la escuela como un espacio de integración, convivencia y aprendizaje.INDICADORES:
Asiste a la escuela con alegría y entusiasmo.
Participa en la creación de acuerdos de convivencia y se adhiere a ellos.
Disfruta de pertenecer a un grupo, manifestando respeto por sus integrantes.
Utiliza el lenguaje para establecer diferentes relaciones con los demás.
Disfruta escuchando o leyendo historias.
COMPETENCIAS: Comunicativa, científica, ciudadana.
ESTRATEGIAPEDAGOGICA: La metodología empleada en el desarrollo de las diferentes actividades partirá del saber previo de los niños y niñas, de sus expectativas, necesidades e intereses. Las canciones, los juegos, el diálogo, los acuerdos se convertirán en herramientas primordiales para el desarrollo de los diversos ambientes de aprendizaje de una forma lúdica y divertida para el estudiante en esta semanade conocimiento y adaptación.

RECURSOS: Hojas de Block, Cartulina, Marcadores, Colores, patio escolar, grabadora.

ACTIVIDADES:

Canción de conocimiento y presentación.
Juegos, canciones y dinámicas de integración.
Recorrido por la escuela para conocer las diferentes aulas y docentes.
Dibujo libre, sobre lo observado en el recorrido por la escuela.
Lectura de cuentosalusivos al primer día de clases y a la importancia de una buena convivencia.
Diálogo y establecimiento de acuerdos de convivencia.
Elaboración de una cartelera colectiva con los acuerdos realizados por los pequeños y pequeñas.

EVALUACIÓN: El proceso de evaluación se lleva a cabo de forma permanente, de acuerdo al desempeño que el estudiante va presentando en los diferentes momentos delambiente de aprendizaje.



SEMANA DEL 1 AL 5 DE FEBRERO

OBJETIVO GENERAL: Reconocer e ilustrar el esquema corporal.
Identificar la forma como se escribe su nombre.

EJE TEMÁTICO: Mi cuerpo, control corporal.

LOGRO: Reconocer las partes de su cuerpo y las funciones elementales de cada una.
INDICADORES:
Reconoce las partes de su cuerpo y las funciones elementales de cada una.Representa por medio de una ilustración su esquema corporal.
Evoca estados de ánimo mediante el movimiento utilizando gestos y posturas corporales.
Reconoce los cuidados que se deben tener con el cuerpo para mantener una buena higiene.

COMPETENCIAS: Comunicativa, científica, ciudadana, matemática.

ESTRATEGIA PEDAGOGICA: Las diferentes actividades se llevarán a cabo a través del juego, lascanciones, la observación, el reconocimiento y el cuidado que se debe tener para con el cuerpo. Después cada uno dibujará su esquema corporal como desee y luego se confrontará con el saber de la maestra.
Es importante tener en cuenta que siempre se parte del saber previo del niño, orientándose las actividades a través del juego y la lúdica.

Esta Semana a cada estudiante se le entregará sunombre en una cartulina para que lo visualicen, lo decoren y traten de escribirlo.

RECURSOS: Cartulina, Marcadores, Patio escolar, espejo, cuaderno, colores, hojas de bloc, videos con canciones, computador.

ACTIVIDADES:
Rutina: En ella se realiza un saludo de bienvenida, con un juego o canción se identifica la mano derecha y la mano izquierda, se hace la oración, se entonan diferentescanciones, se muestran unas fichas didácticas, las cuales contienen colores, vocales, figuras geométricas, números y cantidades.

Canción En la batalla del calentamiento: A través de ella los niños y niñas empezarán a identificar y a mover cada una de las partes de su cuerpo.

Observando mi cuerpo en un espejo: Los estudiantes realizarán un circulo y empezará a rotarse un espejo para que...