planeaion sexto frado semana dos

ESPAÑOL

BLOQUE I

SECUENCIA DIDÁCTICA

APRENDIZAJES ESPERADOS

EVALUACIÓN
REFERENCIAS Y RECURSOS

ÁMBITO: Estudio.
4. realize cuestionario y exámenes.
A partir de las actividades del libro de texto, repartir impresos algunos de los temas estudiados en clase, en diferentes asignaturas y organizar equipos para que los estudiantes realicen cuestionarios y exámenes.
Guie a losestudiantes para que reconozcan información relevante en un tema estudiado para elaborar las preguntas y anticipen el tipo de resultados al realizar cada pregunta.
5. examine las preguntas en cada sesión.
Después de varias sesiones, examinar los cuestionarios o exámenes elaborados.
Guie al grupo para que comprueben que las preguntas sean claras. Solicitar que corrijan acentuación uso designos de interrogación, ortografía.
6. solucione los cuestionarios o exámenes de otros equipos.
'formar al grupo para que, en varias sesiones, los equipos contesten las preguntas escritas por otros equipos.
'Propicie que los estudiantes reconozcan los resultados que realmente responden a sus preguntas.
• Elabora guías de estudio con base en las características que identifica en exámenesy cuestionarios.
• Identifica distintos formatos de preguntas en exámenes y cuestionarios.
• Identifica las formas de responder más adecuadas en función del tipo de información que se solicita.
CONCEPTUAL
Estudio de reactivos de diferentes tipos realización de exámenes y cuestionarios
Preguntas abiertas y cerradas
L.A
Paginas 92-103

RECURSOS

Exámenes ya calificados
Libros de laBiblioteca Escolares y de Aula
Guías de estudio cuestionarios para analizar diccionarios

PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: Elaborar guías de autoestudio para la resolución de exámenes





PROYECTO:
¡A estudiar!

COMPETENCIAS
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender • Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas • Analizarla información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones • Valorar la diversidad lingüística y cultural de México
PROCEDIMENTAL





Entiende entre explicaciones, descripciones, relaciones causa-efecto, relaciones todo-parte. etc., en exámenes y cuestionarios.


TIPO DE TEXTO:
Descriptivo





PROPOSITO:
Aprenderá a estudiar y a resolver exámenes y cuestionarios.PRODUCTO FINAL
• Guías de autoestudio para la resolución de exámenes.








ACTITUDINAL





Organiza los tiempos necesarios para estudiar y contestar exámenes

DESARROLLO DEL PROYECTO
• Análisis de cuestionarios y reactivos con diferentes formatos y temáticas.
• Clasificación de los diferentes tipos de preguntas en función de su estructura y propósitos (abierta,cerrada, opción múltiple).
• Sistematización de las características de cada uno, identificando la información y los procedimientos que se requieren para responderlos.
• Discusión sobre las estrategias para resolver distintos tipos de cuestionarios y exámenes, considerando:
--Tipos de pregunta que se realiza.
--Elementos implícitos y explícitos en las preguntas.
--Profundidad y extensión de larespuesta requerida.
• Notas con estrategias para la lectura, el llenado y la resolución de cuestionarios y exámenes en función de sus características y propósito.
• Borrador de las guías de autoestudio.

TEMAS DE REFLEXION

Comprensión e interpretación
• Propósitos de los diferentes tipos de reactivos en exámenes y cuestionarios.
• Forma de respuesta requerida en exámenes y cuestionarios(explicaciones, descripciones, relaciones causa-efecto).
• Estrategias para resolver ambigüedades en preguntas y respuestas.
Propiedades y tipos de textos
• Características y funciones de los diferentes tipos de exámenes.
• Propósitos de las preguntas en exámenes y cuestionarios.
• Formatos de cuestionarios y exámenes.
Conocimiento del sistema de escritura
y ortografía
• Acentos gráficos para...