Planeamiento, Conducción y Evaluación del Aprendizaje


TRABAJO PRACTICO
sobre el
MODULO 1

Universidad Tecnológica Nacional
Instituto Nacional Superior del Profesorado Técnico
Materia: Planeamiento, Conducción y Evaluación del Aprendizaje
Profesora: Dra. Patricia Del Regno
Carrera: Profesorado en Matemática
Integrantes: Di Biase Ignacio; Canteros Laila, Lara Lucía; Puertas Julieta; Vaccaro Carolina
Fecha de entrega: 30 de mayo del 2014Consignas:
Responder a las siguientes cuestiones, en base a lo tratado en clase, a la lectura del módulo 1 de la asignatura, a su reflexión personal y pueden también agregar algunos ejemplos extraídos de las escenas de la película “Escritores de la libertad” vista en clase.
1) ¿A qué se denomina “tríada o triángulo didáctico”?
2) ¿Qué es la clase escolar?¿Por qué puede considerarse unsistema y por qué su análisis requiere una perspectiva sistémica?
3) Señalar variables –tanto de contexto interno como externo- que pueden influir en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
4) ¿Cuáles son los principales elementos componentes de la situación comunicativa en la clase escolar?
5) ¿Qué es el “meta-mensaje”? Elabore un breve ejemplo donde puede identificarse una comunicación basada en elmeta-mensaje.
6) Explique sintéticamente las características distintivas del ambiente de la clase, señale un breve ejemplo de cada una y señale brevemente los respectivos desafíos que cada uno plantea al docente.
7) Señale aspectos a considerar para alcanzar una práctica reflexiva del docente. ¿Dicha acción reflexiva por parte del docente, puede mejorar la práctica de enseñanza? Justificarbrevemente su respuesta.



1. Una triada o un triangulo didáctico es un triangulo de relación, un representante de un sistema de 3 elementos vinculados de forma dinámica.
Estos elementos son:
Alumno: persona dedicada al aprendizaje. En la película “escritores de la libertad” son un grupo de adolescentes provenientes de los suburbios, formado por distintas culturas y pandillas. Confrontados porlas diferencias culturales que creían que tenían
Docente: es quien se dedica a la enseñanza, transmite valores técnicas y conocimientos. En la película lo representa una profesora recientemente recibida con altas expectativas sobre los alumnos. Perteneciente a una clase alta y pretendiendo una estructura fija de aprendizaje.
Conocimientos: Hechos adquiridos a través de la experiencia o educación.El film muestra a una profesora con conocimientos académicos y a los alumnos con vivencias traídas de sus entornos
Estos elementos pueden agruparse gracias a características comunes entre ellos formando subsistemas del mismo guardando relaciones especificas entre ellos. En el caso del sistema de clase se da de la siguiente manera.





2. Una clase escolar es el lugar del trabajo deldocente. Se lo tiene como ideal de interacción permanente entre el docente y los alumnos. Se caracteriza por un contexto complejo y dinámico.
Se puede considerar un sistema ya que sus componentes (alumno-docente-conocimiento) se relacionan entre sí modificándose entre ellos. Lo tomamos como perspectiva sistemática ya que no solo se analiza cada uno de los elementos sino que debe tenerse en cuentasu relación. Esta relación se da en el proceso de enseñanza-aprendizaje entre el docente y el alumno; entre el docente y los conocimientos de forma tal que el docente enseña, transmite conocimientos; y la última relación, entre los conocimientos y el alumno es el proceso de que el alumno aprenda los conocimientos.
Ejemplificando con la película, al comienzo se presenta una situación en que a losalumnos no les interesaban los conocimientos dados por la profesora porque no encontraban relación con su realidad. Hasta que en un momento dado, ella se da cuenta que la manera de trabajar no es la adecuada para la dinámica del grupo. Un claro ejemplo es cuando los chicos relacionan el holocausto con su realidad social.

3. Contexto interno: es aquello que sucede dentro del sistema, en un...