Planeamiento De La Enseñanza De Los Estudios Sociales De Marck Schug

Universidad Rafael Landívar
Sede Regional Escuintla
Facultad de Humanidades
Profesorado en Enseñanza Media en
Psicología y Pedagogía
Didáctica de Ciencias Sociales y Formación Ciudadana
Licda. Jacqueline Román
Cuarto Ciclo

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Planeamiento De La Enseñanza De Los EstudiosSociales De Marck Schug

Angela María Maldonado Cárdenas
20762-09

Escuintla, 03 de Noviembre de 2012

Presentación
La planificación es necesaria en el campo educativo ya que servir para orientar la acción pedagógica, también nos servir para organizar el trabajo diario, así como tener claro lo que se va hacer, por que y como se va hacer para lograr la mejor utilización del tiempo.
Durante laplanificación también se debe tomar en cuenta una serie de decisiones para determinar cuales son los objetivos (competencias) a lograr, las estrategias a aplicar, los medios a utilizar.
Es por eso que la planificación exige de mucho esfuerzo, creatividad, trabajo, mucha reflexión.

3. Articulación Vertical y Articulación Horizontal

Articulación Vertical | Articulación Horizontal |
Enesta parte el docente debe indagar acerca de las experiencias anteriores que los y las estudiantes han tenido sobre determinado tema, esto le permitirá al docente saber cuanto es lo que saben y que es lo que saben en relación al tema, para ello también debe de estar preparado con conocimientos amplios y generales sobre los temas a impartir. En síntesis la Articulación Vertical le permite al docentetener un punto de partida o de referencia para llegar a alcanzar la meta que se ha propuesto, es una manera de organizar el aprendizaje y el nivel del mismo y también el grado de dificultad del mismo. | La Articulación Horizontal busca la integración de un área con otras. Por ejemplo cómo de un tema de Ciencias Sociales puedo integrar varias áreas de estudio, para así aprovechar y complementar oincrementar en los y las estudiantes su rendimiento estudiantil. Es importante que durante la planificación de clase se tome en cuenta la Articulación Horizontal, para así poder estar preparados y organizados para saber cómo y en que momento podemos integrar un área y así poder seguir con la secuencia de los que se pretende enseñar. |

Plan de Historia
Centro Educativo Privado Mixto MaríaLuisa
Área: Historia

Grado: Segundo Básico No. De Alumnos: 27

Tema: Época Precolombina

Duración: 35 minutos
Materiales:
* Hojas
* Libros de texto
* Pizarrón
* Marcadores
* Voz humana.
Descripción:
Durante el desarrollo de la clase se han planificado una serie de actividades, que le permitirá al alumno y alumna aprender un tema nuevo identificando yreconociéndolos los puntos más importantes del tema.
Competencia
Argumentar cada una de las teorías del Origen de los Humanos en América, con las posibles rutas.

Indicador de Logro:
Debate acerca de las principales explicaciones dadas por los autores acerca de la teoría del origen del ser humanos en América.

Actividades Iniciales -10 minutos-
* Retroalimentación del tema anterior.
*Introducción del tema de Época Precolombina
* Lluvia de ideas de los conocimientos previos del tema.
Actividades Evolutivas -10 minutos-
* Lectura guía sobre la época precolombina y las teorías de inmigración.
* Se dividirá los alumnos en grupos, para que expongan las diferentes teorías de inmigración, En base a la exposición los alumnos llenaran un organizador gráfico, paraclarificar sus ideas.
Actividades de Culminación -15 minutos-
* Representación de los autores de las teorías del origen del hombre en América un debate.
Evaluación
* La evaluación se hará durante todo el proceso del desarrollo de la clase.
* Organizador gráfico.

Plan de Geografía
Centro Educativo Privado Mixto María Luisa
Área: Geografía
Grado: Segundo Básico No. De Alumnos:...