Planeamiento didáctico
Páginas: 7 (1622 palabras)
Publicado: 9 de junio de 2010
Importancia del Planeamiento Didáctico
Según el Programa de Estudios para el Ciclo de Transición (MEP, 1996) el planeamiento didáctico es fundamental para conducir eficientemente el proceso enseñanza-aprendizaje. Es orientador y referencial en la labor pedagógica, anticipa lo que se irá construyendo y perfilando en el desarrollo del proceso educativo.
Es la propuesta de una realidadconcreta, que va más allá de una simple formulación de objetivos y requiere del conocimiento de los procesos de enseñanza y aprendizaje.
La observación de esta jornada educativa se realizó en el Jardín de Niños Miguel de Cervantes en Hatillo 3, bajo la supervisión de la maestra Lcda. Tatiana Valerio Sanabria.
I parte. Conversación con la docente acerca de la importancia del Planeamiento Didácticocomo base de la actividad pedagógica.
a) ¿Considera usted que el planeamiento didáctico es necesario para su práctica educativa? ¿Por qué?
R/ Si, es importante para no llegar a improvisar, para ayudar al desarrollo integral del niño (a), para que cumpla con las expectativas e intereses y necesidades de los niños (as), y así tomar en cuenta los objetivos y otros elementos del Programade Educación Preescolar.
b) ¿Cuál es el período de tiempo para el que usted planea? Quincenal, mensual, semanal. ¿Por qué?
R/ Mensual. Los objetivos en transición son muy integrales y se desarrollan de mejor forma por mes.
c) ¿En qué aspectos se basa para realizar su plan? ¿Qué elementos toma en cuenta para realizar su plan? Especifique
R/ Programa del MEP, objetivos,contenidos, procedimientos de mediación, Valores y actitudes, criterios de evaluación, temas transversales y otros programas que implementa el MEP (Educar sin pegar, Ventanas al mundo infantil, etc.); el avance y necesidades de los niños y niñas.
d) ¿Qué papel desempeñan sus estudiantes dentro de su planeamiento?
R/ Son el eje fundamental, ellos marcan los objetivos a desarrollar y todoslos elementos del planeamiento, así como el avance del proceso educativo.
e) ¿Involucra usted a los padres y/o madres de familia en su planeamiento didáctico? ¿Por qué? ¿En qué forma?
R/ Si, porque el proceso educativo es integral, es importante que ellos participen y que ellos también sean parte mediante tareas o proyectos asignados a los niños y niñas, el programa de familiar asistentereforzando los conceptos que se ven en clase, en las casas, etc.
f) ¿Toma en cuenta la comunidad para realizar su planeamiento didáctico? ¿En qué forma? ¿Por qué?
R/ Si, mediante actividades extracurriculares invitándolos a participar en las Asambleas o actos cívicos, ferias ambientales u otros, así como proyectando la labor de los niños y niñas hacia la comunidad: siembra de árboles,limpieza de caños y aceras, entre otros.
II Parte. Observación y revisión del planeamiento didáctico
Bloque Temático:
4.1. ¿Quién soy yo en interacción conmigo mismo, con los demás y el medio?
4.2. Exploro, disfruto y me comunico por medio del cuerpo y del movimiento.
4.3. Me comunico conmigo mismo y con los demás por medio de diferentes lenguajes.
4.5. Me relaciono con losobjetos y las personas mediante juegos matemáticos.
Objetivo u objetivos generales:
2a. Conozca su cuerpo, se acepte a sí mismo y lo exprese de diferentes maneras.
2b. Identifique, exprese y respete los sentimientos de sí mismo y los de otras personas.
3a. Demuestre capacidad para tomas decisiones, al interactuar en diversas actividades de la vida cotidiana.
4a. Aplique normas decortesía, comportamiento, orden, seguridad… que se construyen en el aula, hogar e institución.
5a. Demuestre actitudes de responsabilidad, solidaridad, cooperación, respeto, amor, creatividad, consigo mismo, con los demás y el medio, como muestra del proceso de construcción de valores.
Objetivos específicos:
Un total de 11 objetivos específicos redactados en el planeamiento. Cito 3 de ellos:...
Según el Programa de Estudios para el Ciclo de Transición (MEP, 1996) el planeamiento didáctico es fundamental para conducir eficientemente el proceso enseñanza-aprendizaje. Es orientador y referencial en la labor pedagógica, anticipa lo que se irá construyendo y perfilando en el desarrollo del proceso educativo.
Es la propuesta de una realidadconcreta, que va más allá de una simple formulación de objetivos y requiere del conocimiento de los procesos de enseñanza y aprendizaje.
La observación de esta jornada educativa se realizó en el Jardín de Niños Miguel de Cervantes en Hatillo 3, bajo la supervisión de la maestra Lcda. Tatiana Valerio Sanabria.
I parte. Conversación con la docente acerca de la importancia del Planeamiento Didácticocomo base de la actividad pedagógica.
a) ¿Considera usted que el planeamiento didáctico es necesario para su práctica educativa? ¿Por qué?
R/ Si, es importante para no llegar a improvisar, para ayudar al desarrollo integral del niño (a), para que cumpla con las expectativas e intereses y necesidades de los niños (as), y así tomar en cuenta los objetivos y otros elementos del Programade Educación Preescolar.
b) ¿Cuál es el período de tiempo para el que usted planea? Quincenal, mensual, semanal. ¿Por qué?
R/ Mensual. Los objetivos en transición son muy integrales y se desarrollan de mejor forma por mes.
c) ¿En qué aspectos se basa para realizar su plan? ¿Qué elementos toma en cuenta para realizar su plan? Especifique
R/ Programa del MEP, objetivos,contenidos, procedimientos de mediación, Valores y actitudes, criterios de evaluación, temas transversales y otros programas que implementa el MEP (Educar sin pegar, Ventanas al mundo infantil, etc.); el avance y necesidades de los niños y niñas.
d) ¿Qué papel desempeñan sus estudiantes dentro de su planeamiento?
R/ Son el eje fundamental, ellos marcan los objetivos a desarrollar y todoslos elementos del planeamiento, así como el avance del proceso educativo.
e) ¿Involucra usted a los padres y/o madres de familia en su planeamiento didáctico? ¿Por qué? ¿En qué forma?
R/ Si, porque el proceso educativo es integral, es importante que ellos participen y que ellos también sean parte mediante tareas o proyectos asignados a los niños y niñas, el programa de familiar asistentereforzando los conceptos que se ven en clase, en las casas, etc.
f) ¿Toma en cuenta la comunidad para realizar su planeamiento didáctico? ¿En qué forma? ¿Por qué?
R/ Si, mediante actividades extracurriculares invitándolos a participar en las Asambleas o actos cívicos, ferias ambientales u otros, así como proyectando la labor de los niños y niñas hacia la comunidad: siembra de árboles,limpieza de caños y aceras, entre otros.
II Parte. Observación y revisión del planeamiento didáctico
Bloque Temático:
4.1. ¿Quién soy yo en interacción conmigo mismo, con los demás y el medio?
4.2. Exploro, disfruto y me comunico por medio del cuerpo y del movimiento.
4.3. Me comunico conmigo mismo y con los demás por medio de diferentes lenguajes.
4.5. Me relaciono con losobjetos y las personas mediante juegos matemáticos.
Objetivo u objetivos generales:
2a. Conozca su cuerpo, se acepte a sí mismo y lo exprese de diferentes maneras.
2b. Identifique, exprese y respete los sentimientos de sí mismo y los de otras personas.
3a. Demuestre capacidad para tomas decisiones, al interactuar en diversas actividades de la vida cotidiana.
4a. Aplique normas decortesía, comportamiento, orden, seguridad… que se construyen en el aula, hogar e institución.
5a. Demuestre actitudes de responsabilidad, solidaridad, cooperación, respeto, amor, creatividad, consigo mismo, con los demás y el medio, como muestra del proceso de construcción de valores.
Objetivos específicos:
Un total de 11 objetivos específicos redactados en el planeamiento. Cito 3 de ellos:...
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