Planeamiento educativo

Institución Educativa Privada
“San Antonio”
Jirón Italia 2051 – La Victoria – Telef. 474-2415

“Año del Centenario de Macchu Picchu para el mundo”

PLANEAMIENTOEDUCATIVO

CAPITULO I

Diversificación Curricular.

El punto de partida para la diversificación curricular es el Diseño Curricular Nacional de la Educación Básica Regular, 2009, elaborado por el Ministerio de Educación, el mismo que, para ser aplicado a cada realidad, debe ser contextualizado, adecuado y enriquecido a las condiciones y modos de vida de los estudiantes. A nivelregional la diversificación es conducida por las Direcciones Regionales de Educación (DRE) en coordinación con las Unidades de Gestión Local (UGEL), a través de lineamientos curriculares que respondan a la realidad. Las Instituciones Educativas, en su proceso de diversificación, toman como principales referentes dichos lineamientos en la elaboración del Proyecto Educativo Institucional (PEI),elaborado con la participación de los docentes, estudiantes y demás actores educativos. El PEI comprende la elaboración del Proyecto Curricular de Centro (PCC) el mismo que tiene valor oficial, porque es aprobado por Resolución Directoral

Matriz de los niveles de la planificación curricular

|Niveles |Responsables |Demandas satisfechas |Documento|
| | | |Nombre |Contenido central |
|Nacional |MED |Nacionales |Diseño Curricular Nacional |Marco Teórico y Diseños |
| |DINESST | ||Curriculares Básicos por |
| |UDCREES | | |áreas |
|Regional |DIRECCIONES REGIONALES |Regionales |Proyecto Educativo Regional/|Propuesta de prioridades y |
| | | |Lineamientos de Política|demandas regionales |
| | | |Educativa Regional | |
|Local |INSTITUCIÓN EDUCATIVA |Locales (estudiantes de la |PEI |Diversific|Diseños Curriculares |
| |(Directivos y Plana |Institución Educativa) |Proyecto Curricular|ación |Diversificados (por |
| |Docente) | |de Centro |curricular|áreas y grados) |
| | | |(PCC) | | |
| |Docentes de Aula |Estudiantes de aula |ProgramaciónAnual (PA)| |Unidades Didácticas |
| |(Docentes de cada grado y | | | | |
| |área) | | | | |

Se concreta en el Proyecto Curricular de Centro, que es parte de la propuestapedagógica del Proyecto Educativo Institucional (PEI) y en la Programación Anual.

[1]
CAPITULO II

Elaboración del Proyecto Curricular de Centro

Concreta las intenciones institucionales y da coherencia a la actividad pedagógica. Logra que el Diseño Curricular Nacional de la Educación Básica Regular se contextualice, adecúe y enriquezca en función de las demandas, necesidades e intereses...