Planeamiento Junio 2015 Preescolar Medios De Transporte

Ministerio de Educación Pública
Dirección Regional de Educación de Grande de Térraba
Centro Educativo: Escuela Tres Ríos.
Curso lectivo: 2015
Ciclo: Materno Infantil (Interactivo II) ( ) Transición ( )
Modalidad: Itinerante ( ) Heterogéneo (x)
Nombre del docente responsable: Lic Laura Acuña Ureña.
Fecha : 01 al 26 – 06 2015 Periodo evaluativo: II Trimestre

PRE PLANEAMIENTOPLANEAMIENTO DIDÁCTICO

República de Costa Rica
Ministerio de Educación Pública
Dirección Regional de Educación de Grande Térraba
Circuito Escolar: 06
Centro Educativo: Escuela Tres Ríos.
Curso lectivo: 2015


Tiempo propuesto: 2 ( ) 3 ( ) 4 (x) Semanas
Fecha : 01al 26 de Junio 2015. Periodo evaluativo: II Trimestre
Ciclo: Materno Infantil (Interactivo II) ( ) Transición ( )Modalidad: Itinerante ( ) Heterogéneo (x)
Nombre del docente responsable: Lic Laura Acuña Ureña.
Opción de trabajo seleccionada :
Proyecto ( ) Secuencia didáctica ( x )


Enunciado: Moviéndonos sobre ruedas













Enunciado: Moviéndonos sobre ruedas
Tiempo propuesto: 2( ) 3( ) 4(x) Semanas
Fecha: 01 al 26 de Junio 2015 Proyecto ( )
Opción detrabajo seleccionada proyecto
Secuencia didáctica ( X )




Estrategias de mediación
Estrategias de evaluación


Recursos
I
N
I
C
I
O

-Mediante la película Cars el estudiantado observa los diferentes carros de carreras y expresa las emociones que esto le provoca.
- Mediante recortes de revistas o dibujos traídos del hogar, el estudiantado describe los diferentes medios de transporte y suscaracterísticas. ( crear un collage)
- Por medio de láminas ilustrativas el estudiantado reconoce los tipos de medios de transporte sobre ruedas que existen.
-Mediante videos informativos sobre la historia, evolución y cómo se fabrican los medios de transporte sobre ruedas el estudiantado crea sus propios comentarios e ideas importantes sobre lo aprendido del tema.


- Por medio de canciones,poesías, adivinanzas… el niño y la niña se expresan libremente.





El personal docente registra información en una rúbrica, escala u otro instrumento con respecto al desempeño de los niños y las niñas en relación con todo lo referente al tema planeado.
Humano
Computador
Cd
Libros
Láminas

D
E
S
A
R
R
O
L
L
O


- Mediante un taller manual de un carro de caja de cartón, el estudiantado junto conla docente crea el ambiente emergente.
- Por medio de talleres de manualidades (carros de carreras con rollos de papel higiénico, cajas de leche, botellas etc) y al jugar con ellos, el estudiantado ejecuta movimientos locomotores y manipulativos.
-Por medio de fichas, juegos de cartas etc (alusivos al tema), el estudiantado discrimina y reconoce conceptos como: más pesado-más ligero, más duro- mássuave, más grande-más pequeño, más grueso-más delgado, más alto-más bajo, más feo-más lindo, más fuerte-más débil, entre otros.
-Mediante láminas y dibujos el estudiantado observa y discrimina las diferentes figuras geométricas que tienen los medios de transporte y sus partes.


Humano
Láminas
Elementos del medio
Material de reciclaje.
Pinturas
Marcadores
Cajas de cartón
Masking tape
C
I
E
R
R
E- Por medio de charlas, láminas, videos el estudiantado junto con la docente establece y reconoce normas de seguridad y cuidados que hay que tener cuando usamos algún tipo de transporte, para crear responsabilidad.
-Mediante diferentes juegos el estudiantado reconoce normas de convivencia con los demás.


Humano
Hojas bond
Marcadores
Lápices de colores
Fichas
Computadora
láminas



Otras segúnintencionalidad docente: Día mundial del medio ambiente, Día del árbol, Día del padre, Feria de la salud.
Estrategias de mediación
Estrategias de evaluación
Recursos
-Mediante un taller de “macetera de botella plástica con cara de muñeco”, el estudiantado siembra semillas de culantro y crea conciencia al reutilizar material de desecho en pro del medio ambiente.
-Mediante un taller de manualidades...