Planeamiento_ _TP1

UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA NACIONAL – INST. NACIONAL SUP. DEL PROF. TÉCNICO
PROF. EN DISCIPLINAS INDUSTRIALES / PROF. EN DOCENCIA SUPERIOR
ASIGNATURA: Planeamiento, conducción y evaluación delaprendizaje
DOCENTE: Mg. Maricel Valladares

TRABAJO PRÁCTICO N° 1
Trabajo grupal: 4 o 5 integrantes.
Extensión: Hasta 4 páginas.
Fecha de Entrega: Hasta el 24/10/2015. Enviarlo vía mail, con copia a todoslos integrantes del grupo.
Recuerden que el mismo debe reflejar una elaboración de los conceptos.

1- ¿A qué se denomina tríada o triángulo didáctico?
2- ¿Qué es la clase escolar? ¿Por qué puedeconsiderarse un sistema y por qué su análisis requiere una perspectiva sistémica?
3- Explique sintéticamente las características distintivas del ambiente clase, señale un breve ejemplo de cada una y señalebrevemente los respectivos desafíos que cada uno plantea al docente.
4- Analice la siguiente situación teniendo en cuenta los conceptos de esta unidad, incluyendo los niveles de análisis del actopedagógico y los contextos interno y externo.
SITUACIÓN A ANALIZAR (Módulo 1, página 10)
Es el primer día que los alumnos tienen la materia Música (segundo día de clase).
Están ansiosos esperando conocer alnuevo profesor. Llega una profesora al aula, los alumnos la saludan.
La profesora se ubica al frente de la clase detrás del escritorio. Da un golpe fuerte sobre la mesa y dice: “Lo que quiero querecuerden es que Música también pueden llevársela a examen. No olviden esto en todo el año”. (El tono es fuerte y amenazante). Los alumnos quedan silenciosos.
En la escuela tienen que hacer una actividadextraescolar entre las que figura coro. Muchos alumnos de primer año la eligieron ese mismo día. Al narrar este hecho ya han pasado cuatro meses. El coro no les interesa y no saben cómo salir de él.Los comentarios que hacen son: “nos dio un miedo terrible”, “quedamos helados”, “nadie se esperaba una reacción así”, “nadie se animó a abrir la boca”. Agregaron además que vieron como una...