Planeamiento y Gestión Educativa
Páginas: 3 (750 palabras)
Publicado: 18 de septiembre de 2011
Planeamiento y Gestión Educativa
1. ¿Qué teorías consolidan la tradición funcionalista?
La tradición funcionalista está basada en las teorías positivistas y evolucionistas, en la gestióneducativa se consolida en las teorías clásicas y psicológicas de organización y administración. Tienen como objetivo: el logro del orden, el progreso social, la integración, la cohesión social, lasatisfacción de las necesidades sociales y la reproducción estructural y cultural de la sociedad. Enfatizan el orden y equilibrio y tienden a ser realistas y racionalistas, estas teorías constituyen elllamado paradigma tradicional. El comportamiento organizacional interrelaciona tres dimensiones, la institucional, la individual y la grupal. La administración permite enfatizar de manera diferente lastres dimensiones, generando así tres construcciones distintas de gestión educativa.
2. Lea y analice las diferentes construcciones de gestión educativa. Administración burocrática, idiosincratica eintegradora. Establezca sus tipos de mediación, objetivos y los criterios de desempeño administrativo.
ADMINISTRACION BUROCARATICA: La mediación es normativa, enfatiza la dimensión institucional delcomportamiento organizacional. Es un sistema cerrado de funciones o papeles a los cuales corresponde derechos y deberes institucionales. Se orienta principalmente por las expectativas, normas yreglamentos burocráticos.
ADMINISTRACION IDIOSINCRATICA: La mediación es personalista, enfatiza la dimensión individual. Se orienta a la satisfacción de las necesidades y disposiciones personales de susparticipantes. Es un sistema parcialmente abierto, preocupado por un clima organizacional que facilite el crecimiento subjetivo e intersubjetivo. ADMINISTRACION INTEGRADORA: La mediación esambivalente, enfatiza la dimensión individual y/o institucional. Se ocupa simultánea o alternativamente de los aspectos sociológicos y psicológicos del sistema educativo y sus escuelas y universidades. La...
1. ¿Qué teorías consolidan la tradición funcionalista?
La tradición funcionalista está basada en las teorías positivistas y evolucionistas, en la gestióneducativa se consolida en las teorías clásicas y psicológicas de organización y administración. Tienen como objetivo: el logro del orden, el progreso social, la integración, la cohesión social, lasatisfacción de las necesidades sociales y la reproducción estructural y cultural de la sociedad. Enfatizan el orden y equilibrio y tienden a ser realistas y racionalistas, estas teorías constituyen elllamado paradigma tradicional. El comportamiento organizacional interrelaciona tres dimensiones, la institucional, la individual y la grupal. La administración permite enfatizar de manera diferente lastres dimensiones, generando así tres construcciones distintas de gestión educativa.
2. Lea y analice las diferentes construcciones de gestión educativa. Administración burocrática, idiosincratica eintegradora. Establezca sus tipos de mediación, objetivos y los criterios de desempeño administrativo.
ADMINISTRACION BUROCARATICA: La mediación es normativa, enfatiza la dimensión institucional delcomportamiento organizacional. Es un sistema cerrado de funciones o papeles a los cuales corresponde derechos y deberes institucionales. Se orienta principalmente por las expectativas, normas yreglamentos burocráticos.
ADMINISTRACION IDIOSINCRATICA: La mediación es personalista, enfatiza la dimensión individual. Se orienta a la satisfacción de las necesidades y disposiciones personales de susparticipantes. Es un sistema parcialmente abierto, preocupado por un clima organizacional que facilite el crecimiento subjetivo e intersubjetivo. ADMINISTRACION INTEGRADORA: La mediación esambivalente, enfatiza la dimensión individual y/o institucional. Se ocupa simultánea o alternativamente de los aspectos sociológicos y psicológicos del sistema educativo y sus escuelas y universidades. La...
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