planeamiento y proyectos educativos

UNIVERSIDAD NACIONAL DE ASUNCION
FACULTAD DE CIENCIAS ECONOMICAS


CURSO DE POS GRADO EN DIDÁCTICA UNIVERSITARIA



PLANEAMIENTO Y PROYECTO EDUCATIVOS



Prof. Lic. Julia Irene Segovia de Borda









San Lorenzo - Paraguay

AÑO 2005



Grupo “Génesis”


Integrantes:

- Armoa Romero, Isaac Esteban
- Benítez Candia, Fabia Carolina
- Caballero Barrientos,Isidro Ramón
- Olazar, Maura Lucía
- Rolón de Lobos, Sandra Noemí


















Í N D I C E

I - INTRODUCCION

1. Introducción 4
2. Objetivos Generales 4
3. Preguntas de Investigación 5

II - DESARROLLO

4. Definiciones – conceptos 5
5. Marco Conceptual 6
7. Que es la planificación y en que se fundamenta 8
8. Para queplanificamos 9
9. Para que escribimos la planificación 11
10. Componentes de una planificación 11
11. Principios de la didáctica moderna 14
12. Cualidades de un buen docente 14
13. Momentos didácticos 15
14. Elementos del plan de clases 16
15. Fases del proceso de enseñanza – aprendizaje 17
16. El rol del docente en el momento de la planificación 23
17. El maestro y elalumno en el proceso de planeamiento 24
18. Proyecto – Definición 25
19. Características y Eslabones de los Proyectos 26
20. Proyectos de Aula 27
21. Interrogantes que se deben responder en un proyecto 28
22. Competencias propuestas por la UNESCO 29
23. Pasos para la elaboración de un Proyecto 30
24. Momentos del proyecto 31
25. Consecuencias del trabajo por proyecto32
26. ¿Quiénes intervienen en la realización de los proyectos? 32
27. El papel de los directivos en el proyecto 33
28. Proyecto Pedagógico de Aula (PPA) 35
29. Características Generales y Finalidad del PPA 37
30. Principios del PPA 38 31. Componentes del PPA 39 32. Fases del proyecto 40
33. Justificación de larealización 49
34. Importancia de PPA 50
35. Ejemplo de un PPA 51
36. En qué consiste elaborar un PPA en una institución 55

III - CONCLUSIÓN

37. Conclusiones 59

IV - ANEXOS



1. Introducción


1.1. Fundamentación


En la evolución de las Didáctica se han encontrado siempre un sistema de enseñanza-aprendizaje que idealmente reemplaza a otra conla certeza de que es la más indicada.

Aunque cada herramienta que ofrece es indiscutiblemente aplicable a algún caso o necesidad específica, se puede encontrar una generalidad que abarca a todas.

En la presente se detallan con mucha precisión “El Planeamiento y el Proyecto Educativos” que en la actualidad constituyen los últimos avances en esta tarea: de que los docentes enseñen, que losdicentes aprendan.

Planear es prever todo lo posible ante una situación que se dará en el futuro con el propósito general de que se optimice la eficiencia, Proyecto Educativo es la manera dinámica, contextualizada y significativa de encarar el proceso de enseñanza-aprendizaje; ambos son ejemplificados y descriptos en cuanto a sus ventajas, características, elementos y otros detalles importantes.1.2. Objetivos Generales


• Definir y reconocer los conceptos básicos referentes al planeamiento educativo y proyectos.

• Conocer la técnica del planeamiento y del proyecto


• Elaborar planes de clases


• Elaborar proyectos educativos y de investigación


• Compartir la responsabilidad del Proceso de Enseñanza Aprendizaje con los compañeros

• Trabajar en un clima derespeto y cordialidad




1.3. Preguntas de Investigación


• Cuáles son los beneficios que aporta el planeamiento de una clase
• Cuáles son los aspectos que debe cubrir un planeamiento
• Qué función desempeñan los alumnos y docentes en el planeamiento
• Por qué es mejor trabajar con proyectos educativos y de investigación
• Cómo se planea, ejecuta y evalúa un proyecto educativo...