Planeamiento

Para los que lo ocupen











CENTRO EDUCATIVO: ESCUELA LA LUCHA.

CIRCUITO: 04

PLAN TRIMESTRAL

NIVEL: CUARTO

PROF: STEPHANNIE LA TOUCHE DAVIS.

AÑO: 2012








Ministerio de Educación Pública
Circuito escolar:
Nivel: cuarto
Materia: Español


|Objetivos |Actividades de mediación|Estrategias de evaluación |Cronograma |
|1. Interpretar los tipos de |1 – Actividades de inicio (bienvenida, oración, pasar lista) |. Interpreta los tipos de |13 al 17 de febrero |
|lenguaje coloquial, oral, |2 - Identificación de los canales de comunicación, en su entorno.|lenguaje coloquial, oral, | |
|icónico científico y |3 - Utilización de los canales de comunicación. |icónico científico y |[pic] |
|literario, según las |4 – Ilustración de los diferentes canales de comunicación.|literario, según las | |
|diferentes situaciones |5 - Interpretación de mensajes que han sido enviados por distintos canales de comunicación. |diferentes situaciones | |
|comunicativas. |6 -. Reconocimiento de los diversos tipos de lenguaje.|comunicativas. | |
| |7 – Escritura de párrafos utilizando los diferentes tipos de lenguaje | | |





Ministerio de Educación Pública

Circuito escolar:Nivel: cuarto
Materia: Español


|Objetivos |Actividades de mediación |Estrategias de evaluación |Cronograma |
|2 - Interpretar |1 – Actividades de inicio. |Interpreta regionalismos y |20 al24 de febrero |
|regionalismos y voces |2. Preparación de un cuestionario para entrevistar a personas de su familia o comunidad educativa, con el |voces de lenguas o variantes |[pic] |
|de lenguas o variantes|fin de recoger diversas voces procedentes de lenguas indígenas y palabras que solamente tienen significado |lingüísticas autóctonas ||
|lingüísticas |en la región donde vive. | | |
|autóctonas |3. Reconocimiento de regionalismos y voces de lenguas autóctonas, en la conversación cotidiana y en textos | | || |escritos. | | |
| |4 – Elaboración de ejercicios sobre el regionalismo y su significado. | | |
||5 – Dramatización utilizando los regionalismos investigados. | | |
| |6 – Copian resumen en su cuaderno. | | |




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