Planeando Tu Vida

SESION 1
Presentación, evaluación inicial, integración del grupo y comunicación con los padres ____________________________________________________________

____________________ Objetivos didácticos:    Describir algunos tipos de familia. Explicar cómo el tipo de familia influye en la comunicación que se da dentro de la misma (incluso en temas de sexualidad). Proponer estrategias paramejorar la comunicación familiar.

Objetivos de aprendizaje: Al finalizar la sesión los adolescentes serán capaces de:     Identificar diferentes tipos de familia Describir las características de su propia familia. Expresar la importancia de la comunicación en el tipo de familia que cada uno tiene. Practicar estrategias para mejorar la comunicación con su familia.____________________________________________________________

____________________ Premisas y contenido La educación sexual y la educación para la salud reproductiva son elementos que se han hecho indispensables en la formación de los seres humanos. Como tales, estamos constituidos por un cuerpo físico con características particulares y a la vez comunes a la especie. Tenemos también una estructura mental que vamosdesarrollando a través del tiempo y que nos marca pautas de conducta, modos de vida, de expresión, de sentimientos o emociones, que nos permiten desarrollar la inteligencia y las aspiraciones intelectuales y que, entre muchas cosas más, nos convierte en seres únicos. Nuestros sentidos, gusto, vista, olfato, tacto, oído, nos permiten comunicarnos con el medio ambiente y nos proporcionan información acercade él. La piel, un órgano tan grande como nosotros mismos, nos facilita esta comunicación. Todos estos elementos van juntos, caminan de la mano. Nuestra mente, nuestros pies, nuestros órganos, nuestras emociones, nuestras caras, nuestros miedos, nuestros deseos, todo están siempre presentes. Por razones religiosas, político-económicas y socioculturales, la información sobre los órganos genitales(su constitución, su funcionamiento, su sensibilidad) se ha ocultado y tergiversado, se ha cubierto de mitos. Pero la sexualidad no es solamente genitalidad sino mucho

más. Es por esto y por las consecuencias negativas derivadas, tales como enfermedades de trasmisión sexual no tratadas, embarazos no deseados, el haber sido víctima de abuso sexual, que se hace necesario cambiar las creenciaserróneas y dar información sobre todos estos temas. La educación sexual es vista en este libro como un proceso de conocimiento personal integral (físico, psicológico y sociocultural) que le permite a cada individuo mejorar su calidad de vida (no solamente su salud reproductiva). De este modo se convierte en una educación más integral y cumple así su propósito de integración del individuo a la familia yla comunidad. Para poder conocer los efectos que un curso de esta naturaleza tiene sobre los conocimientos, actitudes y conductas sexuales y anticonceptivas es necesario llevar a cabo una evaluación. Una adecuada evaluación de be tener, por lo menos, dos etapas de aplicación del instrumento evaluativo (e.g. cuestionario): una antes de empezar, la cual correspondería a una línea base, y otra, yasea inmediatamente después y/o trascurrido un lapso de seis o más meses, dependiendo de los objetivos terminales del curso, la cual nos permitiría establecer, mediante una comparación, la efectividad del curso. En un curso de educación sexual participativo, como el que se presenta en este manual, resulta indispensable una adecuada integración del grupo. Lograr que los miembros del grupo se conozcany se sientan a gusto tanto entre ellos mismos como con el educador, es una condición indispensable para que se desarrolle un ambiente de confianza, respeto y de comunicación abierta. Investigaciones realizadas dentro del área de desarrollo psicosexual han evidenciado consistentemente que muchos padres no hablan abiertamente con sus hijos sobre sexo. La comunicación parece ser especialmente...