Planear

Planear para mejorar
La vida representa un largo camino con bifurcaciones diversas, de las cuales tenemos la opción de elegir sólo algunas pocas de esas rutas; muchas nos llevarán a laincertidumbre y la penumbra y otras a la prosperidad y a la dicha.
Lo que que abstrae de la frase anterior es un hecho que nos atañe día a día, las decisiones que tomamos no siempre nos llevan a los resultadosque deseábamos o pensábamos que obtendríamos al elegirla. Las decisiones más difíciles son siempre las que se nos salen de las manos y en ocasiones nos generan más problemas de los que ya teníamos.El docente en servicio debe enfrentarse también a este precepto diariamente; la ropa que elija, la actitud que adopte y la postura que presente impactarán de manera muy particular en el aquelambiente en que se desenvuelva. Impactarán también las elecciones que tome en relación a estilos y estrategias de enseñanza-aprendizaje, a las didácticas que ponga en práctica, y a los enfoques y propósitosque con ello pretenda.
Particularmente en el ámbito escolar existen herramientas de las que el docente se puede valer para enfrentar las adversidades que se dan durante el proceso deenseñanza-aprendizaje, la más importante y que permite el mínimo margen de error durante el servicio docente es la planeación.
La planeación le permite al docente observar de una manera muy especifica los enfoquesy propósitos, ámbitos y temas de reflexión, aprendizajes esperados y competencias que se desarrollan, campos de formación, entre otros. Con el conocimiento de todos estos aspectos el profesor puedevalerse de estrategias didácticas propias de las características del tema que se abordará para obtener los resultados esperados con mínimas o nulas desviaciones y contratiempos.
Para definir eldireccionamiento de la planeación el docente debe tener los conocimientos necesarios para determinar consideraciones, tales como el contexto en el que aplicará, las características del grupo, las...