planeasiones

CALCULAMOS MENTALMENTE
La práctica del cálculo mental puede realizarse a partir de la construcción de sucesiones en las que interviene un sumando o factor constante. En ambos casos se debeconsiderar el conocimiento y manejo de los alumnos tengan de los números naturales, decimales o fraccionarios, de tal manera que esta actividad sirva para consolidar el cálculo mental con esos tipos denúmeros.
Materiales:
Tarjetas de cartoncillo con los números del 1 al 30
Material de construcción
Pizarrón
Marcadores
Caja de cartón
Se les explico a los alumnos las funciones de los signosmatemáticos (+ suma, = igual).
La educadora invito a los niños a participar, de los cuales paso Yaretzi, a ella le toco redactar y resolver un problema en el pizarrón, se le dieron las siguientesindicaciones
Dibujar 2 plátanos en el pizarrón y numerarlos en secuencia
Escribir el signo de suma (+)
Dibujar 3 plátanos más y numerarlos en secuencia
Escribir el signo de igual (=)
Todo siguiendo unorden de izquierda a derecha.

Se pidió a otros dos alumnos que participaran, en esta ocasión fueron Johan y Jared, a los cuales se les dio una tarea diferente:
Al primero, ir al bote de losmateriales de construcción y sacar de ahí 2 objetos (sin importar que sean distintos) y llevarlos a una caja colocada en otro lado del salón.
Al segundo niño se le dio la misma indicación solo que estavez serian 3 objetos.



Para la resolución del problema del pizarrón se contó con la participación de Valentín.
Se le indico dibujar el total de plátanos que veía en el pizarrón, al lado derechodel signo = , lo cual hizo con mucha seguridad, numero también en secuencia cada uno de los plátanos del lado del resultado, dándonos así el número que resolvió la operación.







Para elproblema de los objetos de la caja fue Bryan quien nos ayudó.
Él se encargó de sacar uno a uno los objetos de la caja e ir contándolos en voz alta, de manera secuencial, y así conocer todos al...