Planecaion 6 3 proyecto 2010-2011

SECRETARIA DE EDUCACION EN TAMAULIPAS
DIRECCTION DE EDUCACION BASICA Y NORMAL
ESCUELA PRIMARIA “RICARDO FLORES MAGON"
SECTROR: 17 C.C.T: 28DPR2311T ZONA ESCOLAR:M231

PLANEACIÓN BIMESTRAL DE SEXTO GRADO

BLOQUE I

PROYECTO 1: “UN PROGRAMA DE RADIO”

POR:
ANA ELENA SÁNCHEZ RODRÍGUEZ.

ESCUELA PRIMARIA:
RICARDO FLORES MAGON

FECHA: DEL 4 DE OCTUBRE AL 15 DE OCTUBRE

||Vo.Bo. |
|MAESTRA DE GRUPO |DIRECTOR |
| ||
|_____________________ |_____________________ |
|ANA ELENA SANCHEZ RODRIGUEZ |GUILLERMO ABASOLO MONTES ||ASIGNATURA |ESPAÑOL |ÁMBITO |Participación comunitaria y familiar |
|PROYECTO |"Al son que me toquen bailo" |
| |Propósito: Revisar y recopilarinformación para un programa de radio. |
|APRENDIZAJES ESPERADOS |TEMAS DE REFLEXIÓN |
|Resume información de diversas fuentes, conservando los datos esenciales. |Grados de formalidad e informalidad de los programas de radio. ||Identifica los elementos y organización de un guión de radio. |Léxico técnico propio de un guión de radio: locutor, secciones, clip, |
|Elige información útil para hacer un texto propio. |entrada, etcétera. |
|Lee en voz alta un texto conocido de manera fluida y con expresión.|Diferencias de formato entre un guión de radio y una obra de teatro. |
|Retoma lo que dicen otras personas al hacer contribuciones a una conversación grupal.|Organización de las notas informativas breves. |
|ACTIVIDADES|
|1. Platican sobre sus cantantes o grupos musicales favoritos |
|Llegan a acuerdos sobre los que les gustaría investigar para realizar un programa de radio. |
|2. Analizan programas de radio|
|De tarea, los alumnos escuchan programas de radio en los que se dé información sobre cantantes o grupos musicales. Si es posible, escuchan un programa en |
|clase (previamente grabado por el docente). Analizan la estructura del programa y los tiempos aproximados de cada elemento (rúbrica del programa yde la |
|estación, anuncios publicitarios, información provista por el locutor, secciones musicales). Toman notas. |
|3. Analizan un guión de radio. En parejas consiguen un guión de radio y revisan un fragmento. Entre todos, hacen un listado de sus principales |
|características. El docente va anotando las observaciones en...