Planecion Didactica
Páginas: 12 (2967 palabras)
Publicado: 14 de marzo de 2013
PRIMERA SESION
Actividad
¿Qué tal estudiante eres?
Si quieres saber como es tu forma de estudiar, te puede ayudar el contestar el siguiente cuestionario.
La forma de responder es muy fácil. Debes señalar con una cruz en la casilla que indique el grado en que se cumple en ti lo que dice cada cuestión que se plantea.
[pic]
[pic]
Cuando hayascontestado, suma las cruces marcadas en cada columna y anótalas en la fila “número de respuestas”. Multiplica por el número que se indica y suma los valores resultantes en cada una de las columnas para llegar a obtener la suma total.
Consultando esta tabla sabrás cómo es tu forma de estudiar:
[pic]
SEGUNDA SESION
Proponte un plan
Como habrás podido observar el cuestionario se componede cinco apartados: “lugar de estudio”, “planificación del trabajo”, “actitud en clase”, “estudio” y “exámenes”.
Examina las cuestiones donde has puntuado como “nunca” o “pocas veces” y a partir de ellas responde a las siguientes preguntas que te ayudarán a trazar un plan de mejora.
1. Lugar de estudio
¿Cómo puedo lograr que mi lugar de estudio y el ambiente de mi casa me ayude a estudiarmás y mejor
2. Planificación del trabajo
¿Cuántas horas necesito estudiar diariamente fuera del colegio para obtener un buen resultado? ¿Cuántas horas estudio realmente?
¿Qué puedo hacer para que no se me acumule todo el trabajo a última hora?
3. Actitud en clase
¿Cómo debo comportarme y actuar con mis compañeros en clase? ¿Cómo puedo conseguir estar atento durante lasexplicaciones del profesor?
¿Cómo puedo colaborar para que el comportamiento de mis compañeros y el mío sea mejor dentro de clase y lograr así que todo vaya mejor?
4. Estudio
¿Cómo puedo aumentar mi velocidad lectora?
¿Por qué debo volver a leer mentalmente lo que no he comprendido antes de seguir leyendo?
¿Qué puedo hacer para no tener que aprender de memoria cosas que no comprendo?Teniendo en cuenta mi capacidad, ¿cuáles serían mis notas en los estudios si yo quisiera?
¿Cómo puedo sentirme orgulloso de mi rendimiento en los estudios?
5. Exámenes
¿Qué tengo que hacer para mejorar la presentación de mis exámenes?
¿Soy capaz de controlar los nervios en los exámenes? ¿Cómo puedo hacerlo?
¿Qué debo hacer para entender bien las preguntas del examen antes de empezar aresponder?
¿CUÁLES SON TUS DEBILIDADES PARA ESTUDIAR?
Marcar con un círculo los enunciados que representan un problema y luego, en el cuadro, anotar tus debilidades para estudiar.
Individuales
1. “NO VALGO”
(Autovaloración).
2. “NO TENGO GANAS”
(Motivación)
3. “NO SÉ PARA QUÉ SIRVE”
(Aplicación)
4. “NO MECONCENTRO”
(Concentración)
5. “NO ENTIENDO”
(Comprensión)
6. “NO ME ACUERDO”
(Memorización)
7. “NO ME ALCANZA
EL TIEMPO”
(Planificación)
Sociales
8. “TEMO DAR EXAMEN”
(Evaluación)
9. “TENGO PROBLEMAS CON MIS COMPAÑEROS”
(Integración)
10. “ME LLEVO MAL CON EL PROFESOR/CON MIS FAMILIARES” (Adecuación social)
DEBILIDADES A SUPERAR A CORTO PLAZO
.......................................................
.......................................................
.......................................................
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…………………………………………………………TERCERA SESION
Actividad
CÓMO SACARLE PROVECHO AL ESTUDIO
Estudiar, y que ese tiempo dedicado al estudio sea efectivo, es el objetivo de todos nosotros. Sin embargo, no siempre esto es así. Unas veces porque nos cuesta sentarnos a estudiar y lo vamos dejando para después. Otras veces porque, aunque estudiamos, no logramos aprobar, etc.
¿Qué se puede hacer para sacarle provecho al estudio?...
Actividad
¿Qué tal estudiante eres?
Si quieres saber como es tu forma de estudiar, te puede ayudar el contestar el siguiente cuestionario.
La forma de responder es muy fácil. Debes señalar con una cruz en la casilla que indique el grado en que se cumple en ti lo que dice cada cuestión que se plantea.
[pic]
[pic]
Cuando hayascontestado, suma las cruces marcadas en cada columna y anótalas en la fila “número de respuestas”. Multiplica por el número que se indica y suma los valores resultantes en cada una de las columnas para llegar a obtener la suma total.
Consultando esta tabla sabrás cómo es tu forma de estudiar:
[pic]
SEGUNDA SESION
Proponte un plan
Como habrás podido observar el cuestionario se componede cinco apartados: “lugar de estudio”, “planificación del trabajo”, “actitud en clase”, “estudio” y “exámenes”.
Examina las cuestiones donde has puntuado como “nunca” o “pocas veces” y a partir de ellas responde a las siguientes preguntas que te ayudarán a trazar un plan de mejora.
1. Lugar de estudio
¿Cómo puedo lograr que mi lugar de estudio y el ambiente de mi casa me ayude a estudiarmás y mejor
2. Planificación del trabajo
¿Cuántas horas necesito estudiar diariamente fuera del colegio para obtener un buen resultado? ¿Cuántas horas estudio realmente?
¿Qué puedo hacer para que no se me acumule todo el trabajo a última hora?
3. Actitud en clase
¿Cómo debo comportarme y actuar con mis compañeros en clase? ¿Cómo puedo conseguir estar atento durante lasexplicaciones del profesor?
¿Cómo puedo colaborar para que el comportamiento de mis compañeros y el mío sea mejor dentro de clase y lograr así que todo vaya mejor?
4. Estudio
¿Cómo puedo aumentar mi velocidad lectora?
¿Por qué debo volver a leer mentalmente lo que no he comprendido antes de seguir leyendo?
¿Qué puedo hacer para no tener que aprender de memoria cosas que no comprendo?Teniendo en cuenta mi capacidad, ¿cuáles serían mis notas en los estudios si yo quisiera?
¿Cómo puedo sentirme orgulloso de mi rendimiento en los estudios?
5. Exámenes
¿Qué tengo que hacer para mejorar la presentación de mis exámenes?
¿Soy capaz de controlar los nervios en los exámenes? ¿Cómo puedo hacerlo?
¿Qué debo hacer para entender bien las preguntas del examen antes de empezar aresponder?
¿CUÁLES SON TUS DEBILIDADES PARA ESTUDIAR?
Marcar con un círculo los enunciados que representan un problema y luego, en el cuadro, anotar tus debilidades para estudiar.
Individuales
1. “NO VALGO”
(Autovaloración).
2. “NO TENGO GANAS”
(Motivación)
3. “NO SÉ PARA QUÉ SIRVE”
(Aplicación)
4. “NO MECONCENTRO”
(Concentración)
5. “NO ENTIENDO”
(Comprensión)
6. “NO ME ACUERDO”
(Memorización)
7. “NO ME ALCANZA
EL TIEMPO”
(Planificación)
Sociales
8. “TEMO DAR EXAMEN”
(Evaluación)
9. “TENGO PROBLEMAS CON MIS COMPAÑEROS”
(Integración)
10. “ME LLEVO MAL CON EL PROFESOR/CON MIS FAMILIARES” (Adecuación social)
DEBILIDADES A SUPERAR A CORTO PLAZO
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…………………………………………………………TERCERA SESION
Actividad
CÓMO SACARLE PROVECHO AL ESTUDIO
Estudiar, y que ese tiempo dedicado al estudio sea efectivo, es el objetivo de todos nosotros. Sin embargo, no siempre esto es así. Unas veces porque nos cuesta sentarnos a estudiar y lo vamos dejando para después. Otras veces porque, aunque estudiamos, no logramos aprobar, etc.
¿Qué se puede hacer para sacarle provecho al estudio?...
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