PLANECION ESCRIBIR UN CUENTO DE TERROR 6ª GRADO
Páginas: 3 (654 palabras)
Publicado: 2 de enero de 2014
FECHA: Del 26 de Noviembre al 6 de Diciembre de 2013
ASIGNATURA
ESPAÑOL
ÁMBITO
LITERATURA.
PROYECTO
¡Huy, qué miedo!
PROPÓSITOS
Entender la estructura, características y elementos delcuento.
APRENDIZAJES ESPERADOS
Identifica las características de los cuentos de misterio o terror: estructura, estilo, personajes y escenario.
Diferencia metáforas, a si como de verbos,adjetivos y adverbios expresivos para crear descripciones que gusten y despierten el interés del lector.
Indagar las características de los cuentos de misterio o terror: los elementos que crean tensión.Evaluar el efecto de su cuento entre sus compañeros.
Inferir las motivaciones, características y sentimientos de los personajes a partir de sus acciones.
Incorporar metáforas y otras utilizadas enla descripción.
Usar conectivos para dar suspenso, como en ese momentos, de repente, etc.
TEMAS DE REFLEXIÓN
Características de los cuentos de misterio o terror y recursos literarios paracrear tensión.
Descripción de las características psicológicas de los personajes.
COMPETENCIAS
El uso del lenguaje como vehículo para comunicarse (de manera oral y escrita).
La toma de decisionescon información suficiente para expresar e interpretar mensajes.
La comunicación afectiva y efectiva.
El uso del lenguaje como un instrumento para interpretarse y entender la realidad.
ACTIVIDADESComentar el nombre del proyecto y preguntar a los alumnos si conocen algún cuento y comentarlos. Realizar “lo que conozco” del libro de texto pág. 63.
Examinar y escoger algunos cuentos demisterio y de terror que puedan ser interesantes para los alumnos; por ejemplo, los incluidos en la biblioteca del salón o los cuentos sugeridos en el libro de texto pág. 63,64, 65.
Leer para el grupouno de los cuentos seleccionados; en cada cuento leído, propiciar que los alumnos comenten sobre el contenido: de qué trata, quiénes son los personajes, dónde sucede pág. 65 del libro de texto....
ASIGNATURA
ESPAÑOL
ÁMBITO
LITERATURA.
PROYECTO
¡Huy, qué miedo!
PROPÓSITOS
Entender la estructura, características y elementos delcuento.
APRENDIZAJES ESPERADOS
Identifica las características de los cuentos de misterio o terror: estructura, estilo, personajes y escenario.
Diferencia metáforas, a si como de verbos,adjetivos y adverbios expresivos para crear descripciones que gusten y despierten el interés del lector.
Indagar las características de los cuentos de misterio o terror: los elementos que crean tensión.Evaluar el efecto de su cuento entre sus compañeros.
Inferir las motivaciones, características y sentimientos de los personajes a partir de sus acciones.
Incorporar metáforas y otras utilizadas enla descripción.
Usar conectivos para dar suspenso, como en ese momentos, de repente, etc.
TEMAS DE REFLEXIÓN
Características de los cuentos de misterio o terror y recursos literarios paracrear tensión.
Descripción de las características psicológicas de los personajes.
COMPETENCIAS
El uso del lenguaje como vehículo para comunicarse (de manera oral y escrita).
La toma de decisionescon información suficiente para expresar e interpretar mensajes.
La comunicación afectiva y efectiva.
El uso del lenguaje como un instrumento para interpretarse y entender la realidad.
ACTIVIDADESComentar el nombre del proyecto y preguntar a los alumnos si conocen algún cuento y comentarlos. Realizar “lo que conozco” del libro de texto pág. 63.
Examinar y escoger algunos cuentos demisterio y de terror que puedan ser interesantes para los alumnos; por ejemplo, los incluidos en la biblioteca del salón o los cuentos sugeridos en el libro de texto pág. 63,64, 65.
Leer para el grupouno de los cuentos seleccionados; en cada cuento leído, propiciar que los alumnos comenten sobre el contenido: de qué trata, quiénes son los personajes, dónde sucede pág. 65 del libro de texto....
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