Planecion pep 2004

PERIODO DE ADAPTACION – NIVEL INICIAL

SALA DE 5 AÑOS. CAMPUS - YERBA BUENA
2009

Fecha probable: 09/03/09 al 2703/09

FUNDAMENTACION:

La entrada al jardín supone para el niño/a un importante cambio de gran trascendencia para su desarrollo personal. Implica la salida del ambiente familiar donde el pequeño es el centro, para integrarse en un grupo social amplio, diferente y lleno deincógnitas.

Para acompañar este camino inicial, que necesitará el sostén del docente, padres y familias para recorrerlo de la mejor manera posible, se realizarán actividades lúdicas y placenteras favoreciendo así el vínculo entre los niños y el docente, estableciendo relaciones de confianza y disfrute por lo nuevo.

OBJETIVOS: Que el niño sea capaz de:

• Superar la separación del grupofamiliar en forma natural.
• Integrarse a la vida Institucional.
• Iniciarse en actitudes de respeto, comprensión y solidaridad.
• Conocer y respetar normas y participar en la elaboración de las mismas.
• Verbalizar sus estados de ánimo, emociones, gustos y disgustos, sentimientos, etc.
• Orientarse dentro del espacio físico institucional.
• Iniciarse en el respetode la autonomía personal, comunitaria.
• Disfrutar Y participar de las actividades programadas conjuntamente.

CONTENIDOS CONCEPTUALES

AREA LENGUA:

La lengua como elemento socializador:

• Fórmulas sociales (saludos, agradecimientos, pedidos de ayuda)
• Posibilidades lúdicas y creativas del lenguaje (adivinanzas, rimas, trabalenguas, )
•Descripción
• Dramatización
• Entrevista

AREA MATEMÁTICA:

Número natural: la sucesión natural (hasta el 10)

• Designación oral hasta el 10
• Lectura oral hasta el 5
• Antecesor y sucesor
• Cardinalidad
• Uso de escrituras numéricas en diferentes contextos.

El número en problemas que requieran:Recordar cantidades.

• Uso del conteo como herramienta para resolver diferentes situaciones.
• Inicio en el registro de cantidades a través de marcas y /o números.
• Comparar cantidades.
• Recordar posiciones.
• Designación de posiciones de objetos en una serie ordenada
• Calcular.
• Exploración de situaciones que afectan a la transformación de una colección:agregar, quitar, reunir, partir, repartir, avanzar, retroceder.

Espacio: Posiciones relativas en el espacio.

• Relaciones entre las partes de un objeto (de un todo)
• Posiciones en el espacio con respecto a sí mismo
• Distintos puntos de referencia
• Relaciones espaciales en los desplazamientos

Medida

• Inicio en la medición social del tiempo: días de lasemana, meses del año, horas enteras. Uso del calendario para ubicar fechas. Inicio en el uso del calendario para determinar algunas duraciones.

AREA CIENCIAS NATURALES Y SOCIALES

• El niño protagonista en su entorno: Grupos sociales cercanos, los amigos. Diferentes modos de organizarse.
• Tiempos personales y comunes: tiempos de trabajo y tiempos de descanso. Organización deltiempo.
• Iniciación en la aceptación y el respeto por las diferencias personales.
• La escuela como Institución educativa. Nombre. Historia de las Instituciones. Normas de convivencia, descripción de la Escuela: características edilicias, organización institucional. Reglas básicas para su funcionamiento. Materiales de uso común en la escuela.
• Cuidado y conservación delambiente escolar.

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

AREA LENGUA:

• Identificación del lenguaje oral en las relaciones sociales y adecuación del mismo en distintas situaciones.
• Interpretación de normas sociales de intercambio oral.
• Reconocimiento de turnos en el uso de la palabra.
• Escucha atenta de narraciones, descripciones, dramatizaciones.
• Interpretación de...