Planecion

Competencia rectora | Aspecto formativo | Se favorece y manifiesta | Desarrollo de actividades |
Reconoce sus cualidades y capacidades y las de sus compañeros y compañeras | Desarrollo personaly social | * Habla libremente sobre como es ella, de su casa y comunidad (que le gusta y que le disgusta, que hace, como se siente en su casa y escuela) * Reconoce cuando es necesario un esfuerzomayor para lograr lo que propone, atiende sugerencias y muestra perseverancia en las acciones que lo requieren | No conoceremosLes platicare de mi familia, gustos y disgustos les pediré que cada unorealice la misma actividadMe muestras como son:Cada uno dibujaran a su familia con crayolas, acuarelas o lápices de coloresPlaticaremos de la diferencia que hay en cada una de las familias y nosdaremos cuenta de que no todos somos iguales pero que a la vez tenemos que respetarnos uno de los otrosLa caja de las sorpresasColocaremos aros de colores al largo y ancho de la explanada o salón lespedir que opinen sobre cuántos tienen que lograr entrar en uno de estos aros después gritare el numero y ellos deberán de lograr juntar esa cantidad y entrar en los mismosEl mimoSe colocaran todos losniños en circulo uno de ellos en el centro y gritara la casa sorpresa contiene………… y nombrara un animal y los demás tendrán que imitar ese animal. |
Materiales | Variantes | * Observaciones |Otras competencias |
AcuarelasLápices de colores Aros de plástico y de coloresHojas de maquina blancas | Dar consignas sobre un determinado colorHacer combinaciones de tamaño o color (juego de todosadentro) | * | * Comunica estados de ánimo, sentimientos, emociones, y vivencias a través del lenguaje oral * Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos tipos de interacción conlos demás * Obtiene y comparte información de diversas formas de expresión oral * Mantiene el equilibrio y control de movimiento que implican fuerza, resistencia, flexibilidad e impulso, en...