planeciones historia

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Periodo de práctica: Numero de sesiones : 6

Asignatura: Historia.
Bloque: II.
Tema: Ubicación temporal y espacial de las culturas mesoamericanas. Materiales y recursos
• Rompecabezas diferentes de cada cultura, libro de texto, libreta de notas, sopa de letras con datos importantes respecto a la cultura Olmeca,papel bond, marcadores, sopa de letras con palabras claves de las culturas.
Propósito
 Reconocer algunas características culturales económicas, políticas y sociales de los pueblos mesoamericanos. Competencia que se favorece
 Comprensión del tiempo y del espacio histórico.
 Manejo de información histórica.
 Formación de una conciencia histórica para la convivencia. Aprendizajes esperados
Ubica temporal y espacialmente las culturas mesoamericanas aplicando los términos siglo, a.C. y d.C.
 Distingue las características y reconoce los aportes de las culturas mesoamericanas y su relación con la naturaleza.
 Investiga aspectos de la cultura y de la vida cotidiana del pasado y valora su importancia.
Actividades de lenguaje
Expresión Oral Escritura Lectura
 Se expresará por mediode opiniones acerca de las características culturales económicas, políticas y sociales de los pueblos mesoamericanos.  Realizarán productos como: resúmenes, puntos de vista acerca de la importancia de las características culturales, económicas y políticas de los pueblos mesoamericanos.  Analizarán lecturas, conceptos acerca de los pueblos mesoamericanos.
Sesión 1

 Organizar al grupo enbinas de trabajo por medio de la dinámica “Conejos a sus conejeras”.
 Otorgar a cada pareja un rompecabezas diferente de cada cultura: Olmeca, Teotihuacana, Maya, Zapoteca, Mixteca, Tolteca, Mexica.
 Visualizar el mapa de la página 43 y cada equipo coloreara con verde el área de Mesoamérica, usar amarillo para Aridoamérica y café para Oasisamérica, el alumno se puede apoyar en el mapa de la página16 del bloque 1.
 Observar la imagen de la página 42 en donde se encuentra dos conejos, una serpiente y un nopal. Inventa un nombre a cada personaje y redacta una historia en la que expliques cómo eran las características de la región y las formas de vida que ahí se manifestaron, después coméntala con tus compañeros.

Sesión 2 y 3
 Dar una retroalimentación de las culturas vistas en lasesión pasada y recuperar las particiones de los niños respecto al tema de la clase anterior.
 Contestar las preguntas de la página 46 de su libro de texto, en el apartado “Comprendo y aplico”.
 Organizar al grupo en binas de trabajo por afinidad.
 Cada bina observa la línea de tiempo del bloque 2 y responderá lo siguiente:
 ¿Cuántos siglos pasaron desde el surgimiento de Mesoamérica, en el año2500 a. C., hasta la caída de Tenochtitlan?
 b) Identifica qué culturas mesoamericanas existieron antes y después de Cristo:
 ¿Cuáles existieron simultáneamente, es decir, al mismo tiempo? ¿Qué culturas mesoamericanas son simultáneas a la cultura romana?
 Mezclar 3 binas para formar un equipo por afinidad y elaborarán un mapa conceptual con la información más importante de la página 47 y48.
 Compartir los mapas conceptuales con los demás compañeros con el fin de obtener más aprendizajes.
 Cada equipo resolverá una sopa de letras con datos importantes respecto a la cultura Olmeca de manera individual entregada por el practicante.
 Análisis de las sopas de letras retomando información sobre dicha cultura apoyándose del libro de texto en las páginas 50, 51,52.

Sesión 4
Retomar el párrafo del libro de texto en la página 49:
 Quizá la influencia mesoamericana más visible está en nuestra dieta, con el consumo del maíz, el chile, la calabaza y el frijol. Seguramente has probado el chocolate, pero ¿sabías que se prepara con la semilla del cacao molido, que se consumía en Mesoamérica y que su nombre en náhuatl es chocolatl?
 Integrar la lengua indígena en esta...