planeciones


PLAN DE TRABAJO
GRADO Y GRUPO: 3°B

EDUCADORA: Edén Bernal Hipólito.
FECHA:
Del 1 de Diciembre al 5 de Diciembre del 2014.
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE:
“Los pequeños escritores”
CAMPOFORMATIVO
Lenguaje y comunicación
(Lenguaje escrito)
COMPETENCIAS
♦Expresa gráficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza para construir un texto escrito con ayuda de alguien.APRENDIZAJES ESPERADOS:
♦Produce textos de manera colectiva mediante el dictado a la maestra, considerando el tipo de texto, el propósito comunicativo y los destinatarios.
TIEMPO:

Una semana.
MODALIDAD:Taller
PREVISIÓN DE RECURSOS
Adivinanzas, rimas, imágenes de bichos, pegamento, marcador, hojas blancas.
ACTIVIDADES
INICIO:
Se les invitan a los niños a pasar al área de asamblea enseguidase les cuestiona sobre las siguientes interrogantes.

¿Qué son las adivinanzas?
¿Qué son las rimas?
¿Cuáles son los pictogramas?
¿Te gustan las adivinanzas?
¿Te sabes alguna adivinanza?¿Te sabes alguna rima?

DESARROLLO:

♦Se dialoga con los niños sobre los conceptos de las rimas, adivinanzas y pictogramas por medio de un mapa mental la educadora dialoga con los niños para queconozcan las diferencias que tiene cada uno.
♣Juguemos a cantar todos juntos, se realiza una breve explicación sobre los diferentes tipos de cantos, y que cada uno de ellos mencione el nombre sobre algúncanto que sepan. Al termino se realiza de manera grupal el siguiente:
Hola jardín, ya estoy aquí para jugar, para cantar, para reír. Parabarababan shhhhh, Parabarababan, shhhhh. Buen día maestritas,buen día amiguitos comienza una mañana muy linda en el jardín. Parabarababan shhhhh, Parabarababan, shhhhh. Parabarababan jeiiiiiiiiiiiii, (salto con puños cerrados y extender las manos hacia arriba yen el momento abrir) Parabarababan jeiiiiiiii. (Brinco, aplauso).

♦Se le reparte a los niños diferentes imágenes de animales u objetos, posteriormente se lee entre todos las adivinanzas y el...