Planes 1d Artes V

ASIGNATURA: ARTES VISUALES I
BLOQUE V. Las obras tridimensionales en el entorno.
FECHA:
COMPETENCIA QUE SE FAVORECE:
Artística y cultural
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Utiliza los elementos del lenguaje visual para la realización de obras tridimensionales a partir del entorno.
EJE
CONTENIDO
Apreciación
Observación de las cualidades de los objetos del entorno a partir de las formas, volúmenes,dimensiones, texturas y materiales.


Expresión
Realización de obras tridimensionales que manifiesten ideas, sentimientos o experiencias del entorno.


Contextualización
Investigación de obras tridimensionales, tomando en cuenta el sentido mágico, religioso, artístico y decorativo.
Indagación sobre obras tridimensionales contemporáneas.

INICIO
-Lluvia de ideas… ¿Qué es la escultura?
-Escribe unadefinición de escultura?

DESARROLLO

-Identifica la importancia de la escultura como medio de expresión humana.
-Conoce la composición y formatos escultóricos.
-Identifica los momentos y elementos importantes de la escultura a través del tiempo y elabora una línea del tiempo.
-Observa imágenes de los tipos de esculturas en diferentes corrientes y realiza una descripción de cada una.
-Elabora un cuadrosinóptico con la información de escultura clásica, medieval, griega, moderna, barroca y renacentista.
-Identifica las características del land art mediante la observación de diversas manifestaciones de este tipo.
-conoce el sentido mágico, religioso y artístico de representaciones escultóricas del mundo natural.(dólmenes, obeliscos, megalitos)
-Identifica la importancia del land art para lareflexión social.

CIERRE
-Realiza un proyecto de escultura urbana en el que plasmen a un personaje de la comunidad.
-Utilizan el aula de cómputo: Navegador Google Chrome, buscador Google, para investigar sobre obras de teatro tridimensionales, las guarda en mis documentos para después adjuntarlas y enviarlas a un correo determinado en Hotmail.com.
EVALUACIÓN
-Proyecto
-Trabajo de investigación-Trabajo en clase

RECURSOS
- Aula de cómputo: Navegador Google Chrome, buscador Google, Hotmail.com.
-Hojas de colores.
-Plumones.
OBSERVACIONES

























ASIGNATURA: DANZA I
BLOQUE V. Escenificación de una danza ritual.
FECHA:
COMPETENCIA QUE SE FAVORECE:
Artística y cultural
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Elabora la puesta en escena de una danza ritual
Reconoce las sensaciones y sentimientosrelacionados con su participación en el montaje dancístico ritual.



INICIO
-Lluvia de ideas…¿Qué es una danza ritual?
-Escribe la danza ritual que hayan elegido para su presentación.

DESARROLLO

-Identifica los elementos que se requieren para presentar un montaje dancístico.
-Realiza un cuadro sinóptico de la estructura general para la escenificación.
-Elige el tema que quieren expresar en ladanza.
-Analizan la estructura de la danza: el principio, el desarrollo y la conclusión para la ubicación de los personajes.
-Definen quiénes serán los personajes y lo que realizará cada uno dentro de la danza.
-Definen el vestuario a usar ara la escenificación de la danza así como la utilería.
-Dibujan en su cuaderno un diseño escénico para favorecer la visibilidad de la danza de los asistentes.-Conocen los tipos de escenarios posibles y los desplazamientos que pueden realizar en él.
-Memorizan las secuencias de movimientos y realiza trazos coreográficos en grupo.

CIERRE

-Presentación de la danza ritual.
-Valora lo estético del montaje dancístico realizado por el grupo.
-Reflexiona sobre la importancia de la danza con fines rituales como parte de la diversidad cultural en México.EVALUACIÓN
-Trabajo en clase
-Observación directa
-Presentación de la danza

RECURSOS
-Audio
-Vestuario
OBSERVACIONES





















ASIGNATURA: MÚSICA I
BLOQUE V. Formas musicales elementales.
FECHA:
COMPETENCIA QUE SE FAVORECE:
Artística y cultural
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Crea composiciones individuales, desde la forma binaria y ternaria, para ensamblar piezas con todos los elementos...