PLANES CLASE

PROYECTO DE VINCULACION CON LA COLECTIVIDAD
SISTEMA DE EDUCACION A DISTANCIA
1. PROGRAMA AL QUE PERTENECE
PROGRAMA DE DESARROLLO COMUNITARIO DE LOS ESTUDIANTES DEL SISTEMA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA
2.- TITULO DEL PROYECTO
APLICACIÓN DE ESTRATEGIAS PARA MEJORAR LA COMPRENSION LECTORA EN LOS ESTUDIANTES DEL 8vo AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA DE LA UNIDAD EDUCATIVA “CIUDAD DE IBARRA”

3.-RESUMEN EJECUTIVO DEL PROYECTO
En la Unidad Educativa “Ciudad de Ibarra”, especialmente los alumnos del 8vo año de EGB muestran una serie de inconvenientes al momento de manifestar sus pensamientos, sentimientos e ideas los mismos que interfieren de manera notable en las tareas de aprendizaje y en la forma de relacionarse con los compañeros, en consecuencia el deficiente vocabulario de los alumnosobedece entre otras razones al escaso habito por la lectura que poseen de la misma forma tienen un bajo nivel de comprensión lectora.
Para lo cual, se ha desarrollado un proyecto de comprensión lectora para los alumnos del 8vo año de EGBC de la UECI, con un grupo de 43 adolescentes en total, los mismos que se encuentran entre los 11y 13 años de edad, este proyecto de innovación se desarrollaa partir de orientaciones y sugerencias que permiten el mejoramiento de la comprensión lectora de cada uno de ellos, en un tiempo de 2 meses y medio aproximadamente en donde el proceso metodológico se llevará a cabo durante una hora diaria.
Este plan, es parte fundamental en el desarrollo del conocimiento de los alumnos del 8vo año de la UECI y para los docentes que laboran en esta institución, porque es una forma de motivar para el perfeccionamiento de procesos de investigación de enigmas propios del área de Lengua y Literatura, apoyando plenamente en el desarrollo de la calidad de la educación y la mejora de los procesos de comprensión lectora, donde se les permita a los alumnos desarrollar con gusto los niveles de comprensión y producción textual permitiendo que comprendan másfácilmente los textos, que se apropien y sientan agrado por la lectura, que lean para aprender, para ser partícipes en comunidades de lectores, y por último que los alumnos construyan sus propios conceptos a partir del texto y del contexto social y cultural en el cual viven.
Ya que es evidente en gran manera la falta de interés de los alumnos frente a la lectura, pues sus experiencias no han sido losuficientemente motivantes, porque ha faltado la intervención de la creatividad en el desarrollo de la comprensión lectora, para lo cual con esta proyecto se pretende desarrollar una serie de talleres, que permiten afianzar la comprensión lectora y la adquisición tanto de nuevas experiencias personales como sociales para la comprensión de un nuevo vocabulario y es necesario buscar herramientas quepermitan a los alumnos, construir relaciones de conexión con sus compañeros y con el mundo en general, lo cual es posible con la adquisición de un nuevo vocabulario y con el desarrollo de las expresiones orales y escritas, por medio de actividades que afiancen su comunicación a partir de la lectura, comprensión e interpretación de la misma, ya que la comprensión del texto permite que losestudiantes al dinamizar el discurso, puedan contar oralmente lo que han leído, manteniendo una estructura, descubriendo la construcción de significado que cada uno presenta, a partir de sus conocimientos previos.
4. INFORMACION GENERAL
4.1 DATOS DE LA UNIDAD PROMOTORA DEL PROYECTO Y AVAL DE EJECUCIÓN
Facultad – Unidad Académica
SISTEMA DE EDUCACION A DISTANCIA
Carrera a la que tributa elproyecto
CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
4.2. Nómina del equipo de intervención y función a desempeñar.
NOMBRE
FUNCION A REALIZAR
María Barragán
Lcda. Aura Cabrera
Responsable del proyecto
Dirigente del 8vo año

Dr. Beatriz Núñez
Tutor de Apoyo


4.3. Información de los beneficiarios vinculados

Nombre de la organización o colectivo beneficiario
UNIDAD EDUCATIVA “CUIDAD DE...