Planes Curriculares De Computacion

Páginas: 3 (653 palabras) Publicado: 30 de enero de 2013
PLANIFICACIÓN POR BLOQUES DE COMPUTACIÓN
OBJETIVOS POR AÑO DE BÁSICA

OBJETIVOS DE PRE-BÁSICA, PRIMER AÑO DE BASICA, SEGUNDO AÑO DE BÁSICA  Fomentar principios básicos para poder utilizaradecuadamente un computador.  Interiorizar la utilidad e importancia de un computador.  Utilizar el programa adecuado para un trabajo determinado.  Fundar en el estudiante procesos adecuados para poderapagar o encender un computador.

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO DE COMPUTACIÓN A. B. C. D. Practicar valores. Reconocer el computador y sus componentes. Usar la terminología adecuada. Manejar deforma adecuada el computador, las aplicaciones y programas.

PRE-BÁSICA, PRIMER AÑO DE BÁSICA, SEGUNDO AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA CONTENIDOS CONOZCAMOS LA COMPUTADORA

Normas de comportamiento en elAula de Computación Grandes inventos del hombre. Yo soy una máquina. Yo soy una persona. ¿Quiénes utilizan el computador? ¿Para qué sirve el computador? La Familia de Mr. U.S.B.

EXPLOREMOS ELCOMPUTADOR Descripción de las partes del computador. EL C.P.U. El monitor El teclado El ratón La impresora

TRABAJEMOS CON WINDOWS Proceso para encender el computador. El Escritorio de Windows. LosIconos del Escritorio de Windows. Proceso para apagar el computador. Soy un artista con Paint.

PLANIFICACIÓN POR BLOQUES AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA: Segundo Año de Básica Maestro: Bloque 1: El mundo delcomputador Objetivo Educativo: Identificar los elementos del computador Y su funcionamiento.
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO ENSEÑANZA DE LA ACTIVIDAD INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓNESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

Tiempo: 6 SEMANAS

RECURSOS

EVALUACIÓN

BLOQUE 1 Comprender que la computadora está formada por la unión de varios elementos.

El C.P.U. El Monitor El teclado El inquietoratón La impresora Otros elementos del computador.

Conocer el mundo de la computación Reconoce las partes del computador. Identifica la función de las partes de computador. Utiliza correctamente...
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