Planes de artes visuales secundaria

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA TÉCNICA
SUBJEFATURA TÉCNICO PEDAGÓGICA
PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA DE ARTES


Escuela SEC TEC 9
Zona 4
Clave:
Municipio:
Asignatura ARTES
Grado 2
Gpo(s) B,D,E
Ciclo Escolar 2013-2014
Fecha del / / al / /
No. de sesiones

DISCIPLINA: ARTES VISUALES

Intensiónpedagógica
Bloque: 5 El cuerpo humano en la escultura

Aprendizajes esperados:Reconoce diversas maneras deabordar la representación delcuerpo humano en produccionesartísticas
Desarrollo de las actividades
Productos:Entrega de su investigación en un engargolado

Materiales y recursos: plastilina, jabón


Actividades de inicio
No. de sesiones
Nociones y procesos formativos
Elaborar un dibujoal pastel de una representación no realista de la figura humana. (Realizada sobre 6 cartoncillos negros).
Elaborar bocetos para su figura.

Respeto por las interpretaciones estéticas ajenas y por las diferencias que caracterizan la expresión de cada individuo.

Emotivas, para reconocer la expresividad de una manifestación artística a partir de los sentimientos que causa en el espectador.Recomendaciones didácticas



Actividades de desarrollo
No. de sesiones
Nociones y procesos formativos
Este contenido requiere que los alumnos observen de manera cuidadosa las formas del cuerpo humano con el fin de que puedan representarlas. En caso de que el profesor domine el dibujo anatómico puede iniciar a los alumnos en su práctica a través de lecciones sencillas, como el uso deretículas para medir proporciones de frente y perfil. No obstante, las limitaciones de tiempo hacen imposible profundizar en este método. En el caso de las representaciones estilizadas, los alumnos pueden inspirarse en algún ejemplo analizado en el contenido anterior y dibujar de manera más libre.

Emotivas, para reconocer la expresividad de una manifestación artística a partir de los sentimientosque causa en el espectador
Recomendaciones didácticas y de evaluación


Actividades de cierre
No. de sesiones 9
Interpretación de evidencias
Tallado en jabón.
Esculturas de plastilina

Recomendaciones para la evaluación. Tener en cuenta que no todos los jóvenes tienen la misma capacidad artística.

Elaboró


Nombre y firma
Nombre del profesor(a)
Revisó


Nombre y firmaCoordinador(a) Académico(a)




SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA TÉCNICA
SUBJEFATURA TÉCNICO PEDAGÓGICA
PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA DE ARTES


Escuela Sec. Tec. 9
Zona 4
Clave:
Municipio: Apizaco
Asignatura
Grado 3
Gpo(s)A,B,C,D,E
Ciclo Escolar 2013-2014
Fecha del / / al / /
No. de sesiones

DISCIPLINA:ARTES VISUALES

Intensión pedagógica
Bloque: 5 Arte colectivo

Aprendizajes esperados:
• Reconoce las características de los distintos tipos de obras colectivas.

• Colabora en la realización de producciones visuales colectivas.

Desarrollo de las actividades
Productos:Trabajo de representación del tema seleccionado

Materiales y recursos: papel bond, pinturas.


Actividades deinicio
No. de sesiones
Nociones y procesos formativos
En tu cuaderno copia la siguiente información: En este apartado conocerán algunos datos importantes sobre manifestaciones visuales de carácter tridimensional, y de cierta relevancia en el arte contemporáneo, para ello es preciso conocer sobre el movimiento Dadá, las instalaciones y ensambles como formas artísticas que en el arte devanguardia tuvieron grandes exponentes.

Capacidad de análisis para establecer comparaciones entre los diferentes modos de percepción presentes tanto en el aula como en el entorno, y en las culturas propias y ajenas

Recomendaciones didácticas



Actividades de desarrollo
No. de sesiones
Nociones y procesos formativos
VER VIDEOS PARA REFORZAR
HACER UN MURAL EN PAPEL BOND
Curiosidad por...