Planes De Clase 5 Bim

PLANEACIONES
ESPAÑOL BLOQUE V
PROYECTO 1. Leer y escribir poemas
Ámbito: Literatura
Propósito. Que el alumno aprenda a leer, comentar y analizar poemas de diferentes estilos.


SESIÓN #1 FECHA: 26 DE MARZO
ACTIVIDADES
-Compartir para con el grupo un poema de Pablo Neruda: “Tu silencio”.
-Solicitar que apunten en el cuaderno qué emociones sintieron al escucharlo.-Individualmente, redactar en el cuaderno una rima, a partir del reparto de palabras específicas, por ejemplo: botón, pañuelo, mecedora, fotografía, etc. Una por cada alumno.
-Compartir las redacciones más esenciales.
TAREA: Pasar en limpio la redacción para Portafolio.

SESIÓN #2 FECHA: 27 DE MARZO
ACTIVIDADES
-Compartir para con el grupo una canción de Ricardo Arjona: “Ella y él”
-De una listalas situaciones, personas o cosas acerca de las cuales cada alumno improvisará oralmente un poema.
-Responder grupalmente las respuestas a las siguientes preguntas:
¿Cuáles recursos imaginas que utilizan los poetas para evocar sentimientos?
¿Qué recursos literarios?
¿Qué emociones has identificado en los distintos poemas que has leído?
¿Sabes qué es una rima?
¿Qué es un verso?
TAREA:Individualmente seleccionar y traer un poema que sea del agrado del alumno para compartir con los compañeros.

SESIÓN #3 FECHA: 28 DE MARZO
ACTIVIDADES
-Compartir para con el grupo los poemas de cada uno de los alumnos. Solicitar que le den énfasis al poema.
-Tras terminar cada declamación, apuntar en el cuaderno el título de cada poema y en seguida una idea acerca de lo que se refiere.-Copiar la siguiente tabla al cuaderno:
Aspectos Poema Cuento
Forma de presentación Prosa poética Narración
Presentación de ideas o sentimientos
Presencia de personajes
Recursos Literarios
TAREA: Buscar información para completar la información de la tabla.

SESIÓN #4 FECHA: 29 DE MARZO
ACTIVIDADES
-Revisar la información y completar la tabla grupalmente.
-Grupalmente,determinar criterios para organizar los poemas empleados la sesión anterior: por tema (amor, muerte, amistad, etc.), número de estrofas…
-Grupalmente, elaborar los letreros necesarios para organizar dichos poemas y pegarlos en un lugar visible del aula.
-Repartir las clasificaciones elaboradas y en equipos, seleccionar una estrofa que sea representativa de cada poema y valorar si el espacio que sele designo a partir de los criterios es el adecuado.
TAREA: Leer y responder las actividades del cuadernillo para ENLACE.

SESIÓN #5 FECHA: 15 DE ABRIL
ACTIVIDADES
-Leer individualmente, “Soneto Sonetil” de la pp. 163.
-Por filas, responder las siguientes preguntas:
FILA 1 ¿Quién mandó hacer el soneto?
FILA 2 ¿Cuántos versos dice el autor que son necesarios para crear un soneto?,¿Y cuántos versos tiene este poema?
FILA 3 ¿Por qué en una parte del poema se dice que está a la mitad de otro cuarteto?, ¿Es verdad lo que dice?
FILA 4 ¿Cuántos cuartetos y cuántos tercetos tiene este poema?
FILA 5 ¿Cuál es la rima de este poema?
-Compartir las respuestas para con el grupo y valorarlas.
TAREA: Redactar en hoja para máquina blanca la respuesta a la siguiente pregunta: ¿Quésignifica para ti la poesía?

SESIÓN #6 FECHA: 16 DE ABRIL
ACTIVIDADES
-Compartir las definiciones para con el grupo.
-En equipo, intentar redactar un soneto.
-Revisar la información de la pp. 164 para ayudarse a redactarlo (uso de las sinalefas).
TAREA: Buscar en internet el significado de poesía de algunos poetas.

SESIÓN #7 FECHA: 17 DE ABRIL
ACTIVIDADES
-Colocar tres delos significados de poesía que más agrade al grupo.
-Redactar los sonetos en papel bond y pegarlos en el pintarrón.
-Cada equipo identificará las siguientes características: ¿Cuántos versos tiene cada poema?, ¿Cuántas estrofas?, ¿Tiene sinalefas?, ¿Cuáles?, ¿Cuál es el número de sílabas de los versos?
TAREA: Investigar cuáles son las palabras agudas, graves y esdrújulas.

SESIÓN #8...