planes de clase de Educación Física

Planificación de Educación física


Sala de: 5 años
Duración: 6 semanas

Fundamentos De La Educación Física
La educación física atiende a las necesidades del niño para desarrollarse corporalmente y para conseguir una personalidad armónica: venciendo obstáculos, trepando, saltando, haciendo cuadrupedia, corriendo, deslizándose, arrojando y recibiendo una pelota, empujando, esquivando,rodando, suspendiéndose, cayendo y haciendo equilibrio, para lograr la confianza en sí mismo.
La educación física le garantiza esas ejercitaciones pues las toma como base y motivo central de sus tareas; ella en sus programas de actividades es un pilar en el que se deben apoyar otros aspectos educativos para lograr la formación integral de los niños, tomando como base su necesidad esencial: eljuego, disposición innata en el niño, que le permite evolucionar en su desarrollo psicomotriz, corporal y afectivo.
Si no se posee un espacio adecuado destinado para juegos o el clima no permite las actividades físicas al aire libre, el docente debe valerse diariamente, de oportunidades informales o de actividades planificadas de antemano, que respondan a objetivos claros en la práctica de formasBásicas, destrezas, ejercicios construidos, y juegos para que el niño se ejercite en todos los aspectos.
La Educación Física se presenta como un área curricular cuya “intervención pedagógica incide en la dimensión corporal y motriz del sujeto con la intencionalidad de favorecer:
La construcción de su corporeidad;
El enriquecimiento de sus posibilidades motrices;
El placer y una disposiciónfavorable para la actividad motriz;
El disfrute en las tareas y juegos junto a sus pares y maestros;
El despliegue de su creatividad y expresividad;
La exploración, el descubrimiento, el disfrute, la preservación y el cuidado del ambiente;
El desenvolvimiento con progresiva autonomía y confianza en sí mismo.

PROPÓSITOS:
Favorecer un registro y conocimiento del propio cuerpo para la construcción desu corporeidad.
Propiciar hábitos y actitudes de cuidado de sí mismo y de los otros, en la realización de juegos y actividades motrices.
Contribuir a que los niños enriquezcan sus posibilidades motrices en la interacción con los otros, con el espacio, y con los objetos.
Estimular la participación en los juegos, la dinamización en la asunción de los roles y propiciar una disposición favorable ycreativa para la invención y modificación de reglas y espacios de juegos.
Propiciar la exploración, la creatividad y el disfrute en la realización de actividades y juegos en contacto directo con el ambiente natura, fomentando actitudes de preservación y cuidado del ambiente.

EJES Y CONTENIDOS:
Corporeidad y motricidad
El propio cuerpo: conocimiento, registro y cuidado.
Las accionesmotrices: habilidades, gestos, posturas y actitudes.

Corporeidad y motricidad en el juego y el jugar.
La acción de jugar.
Los juegos.

Corporeidad en relación con el ambiente








Plan de clase 1
Tiempo: 30 minutos

PROPÓSITOS:
Exploración de las posibilidades motrices y ajuste de la acción motora a los diferentes desplazamientos propuestos.
Las acciones motrices que impliquenajuste a las distintas nociones espaciales.
Las acciones motrices que implican comunicativas a de su compañero.

CONTENIDOS:
Desplazamiento.
Percepción espacial.
Percepción corporal.

INICIO:
Juego "Doña coneja y sus hijitos."
ACTIVIDADES:
La docente será la "mamá coneja", los niños sus conejitos. Estarán todos, mamá y conejitos, dentro de la cueva de los conejos (refugio previamentemarcado). Para comenzar a jugar, la docente dirá: "Hijitos ¿Vamos a dar un paseo por el campo? ¿Puede caminar como yo lo hago?" (Camina muy rápido, los niños siguen a la docente e imitan su forma de desplazarse). Luego dirá: "Conejitos, ¡está por llover! ¡Corramos a casa!"
Cada vez que la docente los invita a salir, realiza un desplazamiento diferente:
* Camina rápido
* Camina lento
*...