PLANES DE CLASE SALA DE 5

Área: Educación Visual.
Contenido: Construcción de formas figurativas y no figurativas en el espacio tridimensional.
Objetivo: Que lo niños construyan formas figurativas y no figurativas en el espacio tridimensional.
Inicio: La docente reunirá a los niños en semicírculos, en el suelo y les mostrará un caja, luego les preguntará ¿qué puedo tener dentro de esta caja?
La docente sacara de la cajauna escultura y les preguntara ¿saben cómo se llama este objeto? ¿De qué material esta realizado? ¿Cómo es el material?
Luego mostrará una bolsa y preguntará nuevamente. ¿Qué puede haber acá? Y sacará la arcilla.
Desarrollo: La docente repartirá por mesa a cada nene arcilla y les pedirá que realicen una escultura.
Cierre: Se reunirá nuevamente a los niños en semicírculos y la docente preguntará¿Quién quiere contar lo que realizo?
Materiales:
Imágenes.
Arcilla.












Área: Metamatemática
Contenido: Reproducción de cuerpos geométricos.
Objetivo: Que los niños reproduzcan cuerpos geométricos
Inicio: La docente reunirá a los niños en semicírculos en el suelo y les mostrara una caja decorada con figuras geométricas. Les preguntara a los nenes ¿Qué puedo tener adentro de la caja?
Luegosacara de la caja cuerpos geométricos grandes (cubo, prisma, esfera, pirámide, cilindro, cono), preguntara ¿saben que es esto? ¿Cuantas caras tiene? ¿Cuantas puntas tiene (vértice)? ¿Todos tienen igual forma?
Desarrollo: La docente nombrara como se llama y explicara cómo es cada cuerpo geométrico.
Luego repartirá por mesa círculos, cuadrados, triángulos y rectángulos de diferentes formas, tubos depapel higiénico y masa de sal. Y les dará la consigna que con esos materiales armen cuerpos geométricos.
Cierre: Se reunirá a los nenes en semicírculo y se les preguntara que cuerpos geométricos armaron y que figuras geométricas utilizaron para armarlo.
Materiales:
Cuerpos geométricos grandes
Figuras geométricas de cartón (de diferentes formas)
Tubos de papel higiénico
Masa de sal










AREA:Teatro
CONTENIDO: Representar diferentes roles utilizando distintos recursos expresivos-dramáticos
OBJETIVO: Que los niños representes diferentes roles utilizando distintos recursos expresivo-dramático.
INICIO: La docente sentara a los niños en semicírculos y les contara un cuento de María Elena Walsh, “Historia de una princesa, su papa y el príncipe Kinoto Fukasuka”. Al terminar de contar elcuento, la docente les mostrara dos bolsas grandes y les preguntara a los nenes; ¿Qué puedo tener dentro de la bolsa? Y sacara coronas, delantales, peines, vestidos, alas de mariposa, sombreros de soldados.
DESARROLLO: Y la docente tendrá previamente armado el ambiente; (un jardín con arbustos y flores armado con cartón y de fondo un cartel donde se encuentra dibujado un castillo, donde la princesaque es el personaje central, se encontrara sentada en una silla), les propondrá a los niños representar a los personajes del cuento y actuar. Ira preguntando ¿Quién quiere hacer de la princesa Fukasuka? ¿Quién quiere hacer del emperador? ¿Y de la mariposa? ¿Del príncipe? ¿de los soldados?
CIERRE:Para cerrar con la actividad la docente les preguntara a los niños; ¿Les gusto el personaje que eligieron? ¿Que otro personaje les gustaría ser? ¿Falto algún elemento para jugar?
MATERIALES:
Disfraces (princesa, príncipe, rey, mariposa, soldados, vigilantes. Osos, duendes, piratas, mama, kiosquera, hadas)
Cartel con un dibujo de un castillo.
Arbustos y flores de cartón.
RECURSOS:
CuentoÁrea: Literatura
Contenido: Escuchar narraciones
Objetivo: Que los niños escuchen una narración.
Inicio: La docente sentara a los niños en semicírculos y les comentara que su abuelo le conto un cuento de terror, y ella se los quiere contar.
Desarrollo: La docente comenzara a narrar el cuento “Donde viven los mounstros” de Maurice Sendak. Al finalizar de narrar el cuento les preguntara a los...