Planes De Clase Sobre Multiplos Y Divisores

PLAN CLASE

FECHA : CURSO: 5º Básico UNIDAD: División y divisores

|APRENDIZAJE ESPERADO |ACTIVIDADES |EVALUACION |
|Resuelven problemas que implican |Momento Inicial:|Formativa: |
|encontrar divisores. |Recuerdan las Actividades de la clase anterior. |Escriben todos los factores de los |
| |Conocen el objetivo de la clase de hoy.|siguientes números: |
|CONTENIDO: |Cortan en trozos equivalentes y en forma concreta tiras de cartulina de 40 cm. de manera que los trozos no tengan | |
|Interpretar factores de un número como |medidas con números decimales.(en centímetros) |4 = |
|sus divisores. | | |
| |Momento Central:|6 = |
| |1) Registran en una tabla como la siguiente los valores obtenidos: | |
|ACTIVIDAD GENERICA 1:|[pic] |8 = |
|Investigan distintas posibilidades de |Obtienen todas las posibilidades de dividir las cintas de cartulina de 40 cm. en trozos iguales (que midan una | |
|dividir una misma magnituden partes |cantidad entera de centímetros). |9 = |
|equivalentes (cintas, trozos de madera, |Escriben conclusiones a partir de preguntas como: ¿Cuántas formas diferentes de cortar tiras de 40 cm. en partes | |
|tiras decartulina), apoyándose con |iguales encontraron? ¿Cómo se puede saber que se han encontrado todas las posibilidades? |10 = |
|material concreto, representaciones | ||
|gráficas y numéricas. Ordenan los datos |2) Leen, comentan y resuelven el siguiente problema: “Al taller de la Sra. Rosa llegaron dos piezas de género, una de|12 = |
|y los resultados en tablas que permitan |120 centímetros y la otra de 225 centímetros. Se desea cortar ambas piezas en pedazos de igual longitud, sin perder ||
|visualizar número de trozos y sus |nada”. |24 = |
|dimensiones. |Dan al menos, cuatro posibilidades especificando el número de pedazos y la longitud de ellos. |...