Planes De Clase

PLAN DE LECCIÒN NRO.1
TEMA: ACTIVIDADES DE SOCILAIZACIÒN Y CONOCIMIEMTO DEL LAS DEPENDENCIA DE LA ESCUELA |
AÑOS DE BASICAS : 2DO -3RO-4TO-6TO-7MO | FECHA : LUNES 16 DE ABRIL |
A.E..B | ¿Qué van aprender los estudiantes? | ¿Cómo van aprender los estudiantes? | ¿Con qué? | Evaluación |
| Destrezas con criterio de desempeño | Tareas especificas significativas | Recursos | Indicadoresesenciales de evaluación ¿qué se va evaluar? | Técnica e instrumento | Medios de verificación |
Todos los años | * Conocer las dependencias de la escuela * Practicar normas de relación y convivencia | MOTIVACIÒN :Dinámica “El círculo” * ¿Qué les gusto de la dinámica? * ¿Qué sintieron? * ¿Cómo se llaman sus compañeros * ¿Cómo se llama el profesor? * ¿Con que dependenciascuenta la escuela? * Conocen algunas normas que posee la escuelaCONTRUCCIÒN DEL CONCENTO * Recorrido por la escuela * Observación de las dependencias de la escuela * Dialogo por parejas * ¿Cuáles son las dependencias de la escuela? * ¿Cómo se encuentran las dependencias de la escuela? * ¿Qué actividades se pueden hacer en estas dependencias? * Leamos el código de convivencia sobre loscompromisos que tenemos los niños con la escuela, el docente y sus padres * ¿Qué debemos hacer para que se respeten estos compromisos? * Dibujemos a la escuela luego escribamos tres compromisos * REFUERZO¿Cuáles son los compromisos que tenemos con la escuela?¿Cuáles son sus dependencias? | Manual de convivenciaHojas de papel boomPinturas LápizMateriales auxiliares del aula Objetos delaulaPeriódicos y revistas tarjetasCartulina | Conoce dependencias de la escuelaReconoce las normas de convivencia de la escuelaEstablece compromisos para e al convivencia de la escuela | Observación Cuestionario | Hojas de los dibujos de los estudiantesPlanificación del profesor |
PLAN DE LECCIÒN Nro. 2
TEMAS : Nociones espaciales y pruebas de diagnóstico |
AÑOS DE BASICAS : 2DO-3RO-4TO-6TO-7MO | AREA : LENGUAJE Y COMUNICACIÒN | Tema : MARTES 17 abril 2012 |
A.E..B | ¿Qué van aprender los estudiantes? | ¿Cómo van aprender los estudiantes? | ¿Con qué? | Evaluación |
| Destrezas con criterio de desempeño | Tareas especificas significativas | Recursos | Indicadores esenciales de evaluación ¿qué se va evaluar? | Técnica e instrumento | Medios de verificación |
2DO |Clasificar objetos por su tamañoDiferenciar las nociones de espacio | * Realizar juegos de ubicación en el espacio y en el tiempo * Clasificar objetos de acuerdo a las cualidades * Graficar y pintar diferentes objetos | Texto o de lenguaje y comunicaciónObjetos del aulaPeriódicos y revistas tarjetas | Clasifica objetos por su tamañoDiferencia las nociones de espacio | Registro de observación| TRABAJOS DE LOS ESUDIANTES |
3ro | Conocer el nivel de conocimiento de los estudiantes | * Aplicar las pruebas de diagnostico | Hojas Textos | Establece hipótesis de lectura desde el análisis de paratextos.Articula claramente los sonidos de las palabras en expresiones de diferentes temas.Identifica información explícita del texto en narraciones orales.Sigue instrucciones desde losparatextos que se le presentan.Utiliza el código alfabético en la escritura de palabras.Crea y escribe oraciones de manera autónoma.Utiliza correctamente la direccionalidad de las letras.Discrimina, identifica, aumenta y cambia oralmente sonidos iniciales, medios y finales para formarnuevas palabras.Distingue palabras fonéticamente similares en narraciones. | Registro de observación | Pruebas de losestudiantes |
4to | | | | Refiere de manera oral un clasificado al identificar la información que se va a decir y al articular con claridadlos sonidos.Utiliza el abecedario para ubicar información en la guía telefónica y en el diccionario.Investiga los paratextos de las páginas amarillas y localiza con rapidez la información solicitada.Ordena información que aparece en un clasificado...