Planes De Clase
Páginas: 2 (496 palabras)
Publicado: 26 de enero de 2013
|ESC.PRIM.URB.FED. “17 DE NOVIEMBRE TURNO MATUTINO |
|CLAVE:16DPR2233A, SECTOR:28, ZONA:048|
|Asignatura: |Grado y grupo: |Sesión: 2 |Fecha:|
|Matemáticas. |3° “A” | | |
|Propósito: Qué mediante el juego y el material manipulable losniños diseñen estrategias para resolver los primeros problemas |
|que implica dividir, asi como reafirmen las propiedades de la división con dulces al hacer los debidos repartos.|
|Contenido: Partir y compartir |Eje: Sentido numérico y |Tiempo: 1.30 minutos. |Estrategia: Uno para ti y |
| |pensamientoalgebraico. | |uno para mi.. |
|Situación de aprendizaje:|
|Formar equipos de cuatro integrantes mediante la dinámica: |
|Entregar a cada equipo 28 dulces y escribir en elpintarrón la siguiente situación problemática: “Cuatro niños juntaron su |
|dinero y en la hora del recreo compraron 28 dulces, pero ahora tienen un problema, no saben cómo repartirlos para que a todos|
|les toquen la misma cantidad. Ayúdalos a sabes cuántos dulces les toca a cada uno”. |
|Proporcionar a cada equipo 22 dulces más para que completen50 dulces y solicitar que las repartan entre los cuatro niños de |
|manera que a todos les toque la misma cantidad y preguntar; ¿Cuántos dulces les tocaron a cada niño?, ¿Cuántos les...
|CLAVE:16DPR2233A, SECTOR:28, ZONA:048|
|Asignatura: |Grado y grupo: |Sesión: 2 |Fecha:|
|Matemáticas. |3° “A” | | |
|Propósito: Qué mediante el juego y el material manipulable losniños diseñen estrategias para resolver los primeros problemas |
|que implica dividir, asi como reafirmen las propiedades de la división con dulces al hacer los debidos repartos.|
|Contenido: Partir y compartir |Eje: Sentido numérico y |Tiempo: 1.30 minutos. |Estrategia: Uno para ti y |
| |pensamientoalgebraico. | |uno para mi.. |
|Situación de aprendizaje:|
|Formar equipos de cuatro integrantes mediante la dinámica: |
|Entregar a cada equipo 28 dulces y escribir en elpintarrón la siguiente situación problemática: “Cuatro niños juntaron su |
|dinero y en la hora del recreo compraron 28 dulces, pero ahora tienen un problema, no saben cómo repartirlos para que a todos|
|les toquen la misma cantidad. Ayúdalos a sabes cuántos dulces les toca a cada uno”. |
|Proporcionar a cada equipo 22 dulces más para que completen50 dulces y solicitar que las repartan entre los cuatro niños de |
|manera que a todos les toque la misma cantidad y preguntar; ¿Cuántos dulces les tocaron a cada niño?, ¿Cuántos les...
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