Planes De Educacion Fisica

Nombre del profesor: Supervisión Escolar: Nº 28
Nivel: PRIMARIA
Grados: 1º, 2º y 3º. Fecha de aplicación: ENERO Y FEBRERO
nombre de la escuela: “LEONA VICARIO”
Énfasis en el:
Eje: estimulación perceptivo motriz
Componente: sensopercepciones
Elemento: reacción Propósito: Desarrollar la reacción en los alumnos a través de estrategias adecuadas a sus características yasí contribuir a desarrollar sus capacidades coordinativas.
EJE INDICADOR Componentes y Elementos:
Dosificación (aplique código página 188) Tiempo Total de la Clase:
50 min.
Materiales Didácticos:
1 cascabel
1 paliacate por alumno
1 listón de 2 mts.
1 grabadora y CD.
I Estimulación Perceptivo
Motriz Capacidad Coordinativa 1.-Conocimiento y dominio del cuerpo
( )Equilibrio
( x)Respiración
( x )Relajación
( x )Postura
2.-Sensopercepciones
( )Orientación
( x )Reacción
( )Ritmo
( )Sincronización
( )Diferenciación
( )Adaptación
3.- Experiencias Motrices Básicas ***



Evaluación:
Inicial: Durante la primera sesión y específicamente mediante la actividad “Alto a la música”.
Final: Durante el desarrollo de la ultima sesión y en particular enla actividad “alto a la música”, con sus variantes. La comparación de estas evaluaciones no solo reflejaran la diferencia en la velocidad de reacción, si no también el cambio de actitudes individuales.
II Capacidades Físicas Condicionales Condición Física 4.-Fuerza
( )General
( ) De resistencia
( ) Rápida
5.-Velocidad
( x ) De reacción
( ) Máxima de desplazamiento(cíclica)
( )Acíclica
( )Frecuencia de Movimiento
6.-Resistencia
( ) Media duración
7.-Flexibilidad
( ) General
( )Especial







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Rasgos a evaluar:
La conducta y actitud de los alumnos.
Participación
Disciplina
Obediencia
Creatividad
Asistencia
Uso del uniforme de E. Física.

III Formación Deportiva
Básica Destreza Motora 8.- Iniciación Deportiva

(x )Juegos Organizados
( ) Juegos Predeportivos
( ) Fundamentos Técnicos

9..-Deporte Escolar( )
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Estrategias para la participación de los alumnos:
Formas jugadas.
Cantos motores.
Juegos organizados.
Juegos tradicionales.
IV Actividad Física para la Salud Interés por la Actividad Física 10.- Nociones y Conceptos para la práctica del ejercicio físico
( x ) Higiene
( ) Alimentación( ) Descanso
( )Conservación del medio
11.-Efectos del ejercicio sobre el organismo ( )

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Técnicas de Enseñanza:
Descubrimiento guiado.
Mando directo.
Enseñanza reciproca.

V Interacción
Social Actitudes
Positivas 12.- Actitudes
( ) Individuales
( x) Sociales

13.- Valores Culturales
(x ) Juegos Tradicionales
( ) Bailes Tradicionales
( ) Danzas Autóctonas( ) Deportes Regionales
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Observaciones:





Clase 1
Propósito: Diagnosticar la velocidad de reacción de los alumnos

INICIO

El cascabel
Un alumno se coloca la víbora (un cascabel amarrado a una cuerda) en la pretina del pans, el resto del grupo canta “la viborita, la viborita con su cascabel, ya se pone ya se lo quita para jugar con él” y al terminar todos corren atratar de pisarle la víbora al niño que ya debe ir corriendo. DESARROLLO

Los roba-colas
Se colocan el paliacate en la pretina del pans simulando una cola, al silbatazo se persiguen para quitarse la cola.

Correr por el paliacate
Se forman dos equipos equitativos, y cada participante se enumera al igual que el otro equipo. Cuando el maestro grita un numero, estos salen corriendo aganar el paliacate.

Stop (música)
Se colocan aros en el piso. Los alumnos bailan alrededor de estos al ritmo de la música, cuando la música se detenga cada quien tratara de pararse en un circulo. FINAL

El pisa pies
Por parejas. los alumnos se tomaran de las manos y sin salirse de un aro colocado en el piso, trataran de pisar los pies de sus compañeros y evitar que le pisen los...