Planes De Estudios Anuales

PLAN ANUAL 2012- 2013
1. DATOS INFORMATIVOS
1.1. COLEGIO: Red Educativa “Las Gilces”
1.2. SECCIÓN: Vespertina
1.3. AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA: Noveno
1.4. AÑO LECTIVO: 2012 – 2013
1.5. ÁREA: Ciencias Naturales
1.6. NÚMEROS DE PERÍODOS: 5 Horas semanales.
1.7. DOCENTE: Lic. Roxana Maldonado.

2. CÁLCULO DEL TIEMPO REAL ANUAL
PERÍODOS | DIAS | SEMANAS | |
1er. Trimestre | 59 | 15 ||
2do. Trimestre | 59 | 15 | |
3er. Trimestre | 82 | 20 | |
Total | 200 | 50 | TOTAL |

3. PERFIL DE SALIDA DEL ÁREA

* Integrar los conocimientos propios de las Ciencias Naturales relacionados con el conocimiento científico e interpretar a la naturaleza como un sistema integrado, dinámico y sistémico.

* Analizar y valorar el comportamiento de los ecosistemas en laperspectiva de las interrelaciones entre los factores bióticos y abióticos que mantienen la vida en el planeta, manifestando responsabilidad en la preservación y conservación del medio natural y social.

* Realizar cuestionamientos, formular hipótesis, aplicar teorías, reflexiones, análisis y síntesis demostrando la capacidad para comprender los procesos biológicos, químicos, físicos y geológicos queles permitan aproximarse al conocimiento científico natural.

* Dar sentido al mundo que los rodea a través de ideas y explicaciones conectadas entre sí, permitiéndoles aprender a aprender para convertir la información en conocimientos.

* Demostrar una mentalidad abierta a través de la sensibilización de la condición humana que los une y de la responsabilidad que comparten de velar porel planeta, para contribuir en la consolidación de un mundo mejor y pacífico.

* Diseñar estrategias para el uso de las tecnologías de la información y las comunicaciones para aplicarlas al estudio de la ciencia.

4. OBJETIVOS DEL ÁREA.
* Observar e interpretar el mundo natural en el cual vive a través de la búsqueda de explicaciones, para proponer soluciones y plantear estrategias deprotección y conservación de los ecosistemas.

* Valorar el papel de las ciencias y la tecnología por medio de la concienciación crítica- reflexiva en relación a su rol en el entorno, para mejorar su calidad de vida y la de otros seres.

* Determinar y comprender los aspectos básicos del funcionamiento de su propio cuerpo y de las consecuencias para la salud individual y colectiva a travésde la valoración de los beneficios que aportan los hábitos como el ejercicio físico, la higiene y la alimentación equilibrada para perfeccionar su calidad de vida.

* Orientar el proceso de formación científica por medio de la práctica de valores y actitudes propias del pensamiento científico, para adoptar una actitud crítica y proactiva. Aplicar estrategias coherentes con los procedimientosde la ciencia ante los grandes problemas que hoy plantean las relaciones entre ciencia y sociedad.

5. EJES DE TRABAJO.

5.1. EJES TRANSVERSALES

* El Buen Vivir como principio rector de la transversalidad en el currículo
* La interculturalidad.
* La formación de una ciudadanía democrática
* La protección del medioambiente
* El cuidado de la salud y los hábitos derecreación de los estudiantes.
* La educación sexual en los jóvenes

5.2. EJE CURRICULAR INTEGRADOR.

“Comprender las interrelaciones del mundo natural y sus cambios”, que involucra dos aspectos fundamentales: Ecología y Evolución, dos tópicos que proporcionan profundidad, significación, conexiones y variedad de perspectivas desde la Biología, la Física, la Química, la Geología y la Astronomía,en un grado suficiente para apoyar el desarrollo de comprensiones profundas y la potenciación de destrezas innatas del individuo, y con ello, el desarrollo de las macrodestrezas.

5.2.1. MACRODESTREZAS

* Observar, recolectar datos, interpretar situaciones o fenómenos, establecer condiciones, argumentar y plantear soluciones.

5.3. EJES DE APRENDIZAJE
* La localidad, expresión de...