planes de practica 1

Plan de clase diario
I. DATOS GENERALES
Centro educativo: Instituto Central “Vicente Cáceres”
Área de conocimiento: Español
Bloques: Lengua oral
Contenido: Discurso Grado: Séptimo Sección: “22”
Jornada: Matutina N° estudiantes: 19
Lugar y fecha: Tiloarque, Tegucigalpa; 05 de octubre de 2015
Estándar: Expresan y fundamentan sus opiniones acerca de temas socioculturales,comprenden y respetan las opiniones de los demás, para negociar y consensuar ideas.
Expectativas de logro
Contenido
Estrategia metodológicas
Metodología
Tiempo
Recursos
Estrategias de evaluación



Actividades iniciales
Formación de valores
Lista de asistencia



3 min

Talento humano
Texto
Pizarra
Marcador

Participación oral
Identificar los temas principales de un discurso.
El discursoActivación de conocimientos previos:
-El docente le entrega a los estudiantes un discurso por la paz de
Paula Aguilar

-Los estudiantes realizan una lectura dirigida del texto.
-El docente les hace preguntas sobre la lectura.



Lectura dirigida






Inductivo



6 min





















Texto:
Discurso por la paz
Paula Aguilar




Preguntas orales:
¿A quién o quiénes va dirigido?
¿Cuál es eltema del discurso?
¿Sobre qué temas les gustaría elaborar un discurso?



Participación oral
Definir el concepto de discurso y los diferentes tipos de discurso.

Incorporación de nuevos saberes:
-El docente les explica el concepto del discurso oral y los tipos de discurso a través de un esquema.

-El docente les expone cómo influye la comunicación no verbal en el discurso y la diferencia entrediscursos orales y escritos.




Exposición magistral




Inductiva


5 min





4 min


Pizarra
Marcador
Esquema sobre el discurso y los tipos del mismo.
Maskin tape





Participación oral


Redactar discursos siguiendo los pasos y actitudes para la creación sobre temas establecidos.

Aplicación de lo aprendido
-El docente organiza equipos de trabajos.

-El docente explica en qué consistirá laactividad.

-Los estudiantes redactan un breve discurso sobre los valores.

-El docente revisa el texto elaborado.

-Comentan sobre el trabajo.





Inductiva





Trabajo en equipos


2 min





8 min





2 min


Pizarra
Marcador
Maskin tape
Libro de texto





Revisión de los discursos




Plan de clase diario
II. DATOS GENERALES
Centro educativo: Instituto Central “Vicente Cáceres”
Área deconocimiento: Español
Bloques: Lengua oral
Contenido: Entrevista Grado: Séptimo Sección: “22”
Jornada: Matutina N° estudiantes: 19
Lugar y fecha: Tiloarque, Tegucigalpa 06 de octubre de 2015
Estándar: Expresan y fundamentan sus opiniones acerca de temas socioculturales, comprenden y respetan las opiniones de los demás, para negociar y consensuar ideas.
Expectativas de logroContenido
Estrategia metodológicas
Metodología
Tiempo
Recursos
Estrategias de evaluación



Actividades iniciales
Formación de valores
Lista de asistencia



3 min

Talento humano
Texto
Pizarra
Marcador

Participación oral
Descubrir el tema principal de una entrevista.
Entrevista

Activación de conocimientos previos:
-Los estudiantes realizan una lectura dirigida de la entrevista a Rocío Juradoante la adversidad (pág. 184).

-El docente les hace preguntas sobre la lectura de la entrevista.



Lectura dirigida




Inductivo



5 min



















Libro de texto
Marcador
Pizarra
Borrador


Preguntas orales:
¿Cuál es el tema que se desarrolla a lo largo de la entrevista?
¿Qué preguntas formularían si entrevistaran a una estrella famosa?



Participación oral
Determinar elconcepto y estructura de una entrevista.

Incorporación de nuevos saberes:
-El docente les explica el concepto y estructura de la entrevista a través de un mapa conceptual.

-El docente les expone los tipos de respuestas en la entrevista.

-Los estudiantes dicen ejemplos de las respuestas abiertas y cerradas.


Exposición magistral




Inductiva


5 min





5 min


Pizarra
Marcador
Mapa...