PLANES DEL 01 Al 05 Septiembre 2014

MES: SEPTIEMBRE

COMPETENCIA:
RECONOCE LAS CARACTERÍSTICAS DEL SISTEMA DE ESCRITURA AL UTILIZAR RECURSOS PROPIOS (MARCAS , GRAFÍAS LETRAS )PARA EXPRESAR POR ESCRITO SUS IDEAS-

APRENDIZAJES ESPERADOS:
ESCRIBE SU NOMBRE CON DIVERSOS PROPÓSITOS.

CAMPO FORMATIVO

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

Lenguaje oral

(Narración
(Descripción)
Expresión de opiniones
Escucha de:

RelatosLeyendas
Fábulas
Poemas
(Canciones)
Adivinanza
Trabalenguas
Chistes


Lenguaje escrito

Función Social
Portador de texto
Informativo
Instructivo
Recados
Receta
Notas de opinión
Descriptivo
Literario
Calendario


Expresión de ideas

Características del Sistema de Escritura

Utilización del conocimiento del nombre propio






















MARTES 02 SEPTIEMBRE 2014

S.D. LASLETRAS DE MI NOMBRE
RECURSOS: CUADERNO DE TRABAJO, CRAYOLAS, PAPEL CREPE DE DIFERENTES COLORES, RESISTOL
TIEMPO: 1HR.

INICIO:
DIRAN SUS NOMBRES COMPLETOS, PLATICAREMOS DE TAL MANERA QUE SE LES HARA PREGUNTAS COMO: ¿TE GUSTA TU NOMBRE? ¿TE LLAMAS IGUAL QUE TU MAMA, PAPA O ABUELITA(O)? EN CASO QUE MENCIONEN QUE NO LES GUSTA SU NOMBRE SE LES PREGUNTARA ¿Por qué? Y ¿Cómo TE HUBIESE GUSTADO LLAMARTE?DESARROLLO:
SE LES DIBUJARA UNA ORUGA Y DEBAJO DE ELLA SE LES PONDRA SU NOMBRE, OBSERVARAN LAS LETRAS, MENCIONARAN E IDENTIFICARAN LAS VOCALES QUE HAY EN SU NOMBRE, ENCERRANDOLAS EN UN CIRCULO, REALIZARAN BOLEADO Y LO PEGARAN EN EL CONTORNO DE LA ORUGA, LA COLOREARAN Y REPETIRAN SU NOMBRE SEÑALANDOLO CON SU DEDO.

CIERRE:
INTERCAMBIARAN LOS CUADERNOS PARA QUE CADA UNO OBSERVE LAS LETRAS QUE SEUTILIZARON PARA FORMAR SU NOMBRE PROPIO, MENCIONANDO QUE LES GUSTO DE ESTA ACTIVIDAD Y QUE APRENDIERON DE LA MISMA.

COMPETENCIA:
UTILIZA LOS NÚMEROS EN SITUACIONES VARIADAS QUE IMPLICAN PONER EN PRÁCTICA LOS PRINCIPIOS DEL CONTEO.

APRENDIZAJES ESPERADOS:
IDENTIFICA EL ORDEN DE LOS NÚMEROS EN FORMA ESCRITA, EN SITUACIONES ESCOLARES Y FAMILIARES.
CAMPO FORMATIVO

SITUACIÓN DE APRENDIZAJEPENSAMIENTO MATEMÁTICO

Número
(Conteo)
Identificación de números

Resolución de problemas
(Agregar)
Reunir
Quitar
Igualar
(Comparar)
Repartir

Reúne información
Agrupar objetos según sus atributos cualitativos y cuantitativos

Gráficas
Espacio

Relaciones de ubicación

Proximidad (cerca, lejos

Direccionalidad(hacia ,desde ,hasta)

Orientación(delante, atrás, arriba,
abajo, derecha, izquierda),Interioridad (dentro, fuera, abierto, cerrado).

Croquis

Patrones

Forma

Nombres y Cualidades de las Figuras geométricas

Construcción de figuras geométricas


Medida

Ordenar de manera creciente y decreciente

Medidas no convencionales

Longitud (largo)
Capacidad Uso de Instrumentos de medición



MIERCOLES 03 SEPTIEMBRE 2014
S.D. ¿CUANTAS LETRAS TIENE MI NOMBRE?
RECURSOS: PERIODICO,TIJERAS,RESISTOL, PAPEL FRAFF, COLORES, JUEGO ROMPECABEZAS
TIEMPO: 1 1/2HR

INICIO:
SE LES EXPLICARA QUE CADA NOMBRE TIENE DIFERENTE CANTIDAD DE LETRAS YA QUE HABEMOS PERSONAS QUE TENEMOS 2 NOMBRES.
SE LES PREGUNTARN LOS NOMBRES DE SUS PAPAS, HERMANOS Y ABUELITOS Y SE LES PREGUNTARA CUALES NOMBRES DE LOS QUE APUNTAMOS, ¿TIENEN MAS LETRAS Y CUALES TIENEN MENOS LETRAS?

DESARROLLO:
SE LES DARA EL JUEGO DELROMPECABEZAS PARA QUE REFUERZEN OBSERVEN E IDENTIFIQUEN LOS NUMEROS CON LOS ELEMENTOS CORRESPONDIENTES Y ASI FORMAR LAS PIEZAS CORRECTAS.
CONTARAN UNO A UNO LOS ELEMENTOS Y LOS COMPARARAN DE TAL MANERA QUE LOGREN
AGRUPARLOS SEGÚN EL NUMERO QUE CORRESPONDA.
POSTERIORMENTE EN PAPEL FRAFF SE ESCRIBIRAN LOS NOMBRES DE LOS NIÑOS Y UNO A UNO CONTARAN CADA LETRA DE SU NOMBRE PARA IDENTIFICAR CUANTASLETRAS LO CONFORMAN, EN EL PERIODICO BUSCARAN Y LOCALIZARAN EL NUMERO QUE REPRESENTA EL TOTAL DE LETRAS, LO RECORTARAN Y PEGARAN A LADO DE SUS NOMBRE.

CIERRE:
EXPRESARAN QUE SE LES DIFICULTO Y QUE ACTIVIDAD LES AGRADO MAS Y ¿Por qué?












COMPETENCIA:
Distingue algunas expresiones de la cultura propia y de otra, muestra respeto hacia la diversidad.

APRENDIZAJES ESPERADOS:
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