PLANES DIAGNOSTICO

PLAN DIAGNÓSTICO PARA IDENTIFICAR APRENDIZAJES PREVIO
CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN (LENGUAJE ORAL)
COMPETENCIA QUE SE FAVORECE: Obtiene y comparte información mediante diversas formasde expresión oral.

APRENDIZAJES ESPERADOS:
Comparte sus preferencias por juegos, alimentos, deportes, cuentos, películas, y por actividades que realiza dentro y fuera de la escuela.
ESTANDÁRCURRICULAR: Estándares de Español.
3.6. Expresa opiniones y preferencias, y se involucra en la actividad argumentativa.
DESARROLLO DE LA SITUACIÓN DIDÁCTICA:
LO QUE MÁS ME GUSTA

• INICIO: Losniños se agruparán en un círculo y a través de la dinámica de “se quema la papa” participarán.
• DESARROLLO:
- La docente explicará en qué consiste la actividad de se quema la papa
-Los niñosrealizarán la dinámica y según les corresponda expresarán lo que más le gusta hacer.
-Posteriormente identificarán las semejanzas que tuvieron con los demás compañeros.
• CIERRE:
- Realizarán una imagenque plasme lo que expresaron.
RECURSOS:
TIEMPO: Hojas, pelota, niños, crayolas, lápices, cinta.
1 día.
EVALUACIÓN: ¿Cómo es el lenguaje que emplean los infantes?
¿Cómo fue la relación quetuvieron con los demás?
¿Quiénes se mostraron expresivos o tímidos?


CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN (LENGUAJE ESCRITO)
COMPETENCIA QUE SE FAVORECE: Interpreta o infiere el contenido de textosa partir del conocimiento que tiene de los diversos portadores y del sistema de escritura.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Escucha la lectura de fragmentos de un cuento y dice qué cree que sucederá en elresto del texto.
ESTANDÁR CURRICULAR: Estándar de Español:
1.1. Selecciona textos de acuerdo con sus propios intereses y/o propósitos.

DESARROLLO DE LA SITUACIÓN DIDÁCTICA:
LEYENDO CUENTOS• INICIO: Los niños se sentarán en media luna para escuchar los cuentos.
• DESARROLLO:
-La educadora leerá un cuento que será elegido por los infantes.
-Durante la lectura se les cuestionará a...