Planes Educativos
Páginas: 7 (1644 palabras)
Publicado: 10 de agosto de 2012
PLANES PROGRAMAS Y PROYECTOS EN LA EDUCACIÓN VENEZOLANA.
La educación, ha sido reconocida como la clave para el desarrollo, sustentable, prospero y feliz de la humanidad. Por ello, la búsqueda del equilibrio, la oportunidad y la equidad se construyen en variables imprescindibles en todos los ámbitos y ambientes, los cuales persiguen transformar el sistema educativo, orientado hacia esquemasque posibiliten la inclusión de todos los educandos Venezolanos, con especial énfasis de aquellos que se ubican en los sectores más necesitados.
La educación es concebida desde la perspectiva de los derechos humanos fundamentales, en el marco de un proceso de construcción de una democracia social, un estado de derecho y de justicia. La búsqueda de la equidad hacia la construcción de unademocracia social, constituyen los principios y fines fundamentales de todas las acciones educativas, con el cumplimiento de los valores y principios fundamentales de la carta magna, la Constitución De la República Bolivariana de Venezuela, en la búsqueda de un nuevo modelo más humano, digno y sustentable que impulse nuevas y valiosas formas de desarrollo, para el milenio.MARCO LEGAL
CONSTITUCIÓN DE LA REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
El modelo de país venezolano se fundamenta de manera concreta en la Carta Magna de 1999, promulgada conforme a la Gaceta Oficial Extraordinaria, de 24 de Marzo de 2000. En ella se plantea el proyecto nacional, encargado de promover el proceso de transformación del país, exigido por la sociedad venezolana.
Este proyectoNacional se concreta en un Proyecto Educativo Nacional, cuyo propósito es el de definir, el perfil de la educación venezolana, considerado los principios fundamentales, expresados en el artículo 1 de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela.
“La República Bolivariana, irrevocablemente libre e independiente, fundamenta su patrimonio moral, así como los valores de libertad, igualdad,justicia y paz internacional en la doctrina de Simón Bolívar, el Libertador. Son derechos irrenunciables de la nación la independencia, la libertad, la soberanía, la inmunidad, la integridad territorial y la autodeterminación”.
A continuación se explicara brevemente un conjunto de políticas, programas y estrategias, que están siendo ejecutadas en el ámbito educativo por el gobierno Bolivarianopresidido por el actual presidente Hugo Chávez Frías.
EL TROMPO DE LOS ALIMENTOS
Es una herramienta educativa utilizada en el proceso de aprendizaje de los contenidos en materia de alimentación-nutrición, los cuales están siendo incluidos actualmente en el desarrollo curricular en trabajo conjunto con el Instituto Nacional de Nutrición.
EL AGUA EN NUESTRAS VIDAS
Es unprograma educativo ambiental orientado a la divulgación de conocimientos y la aplicación de estrategias y estímulos recreativos y culturales que permitan el desarrollo y consolidación de una “Cultura Conservacionista del Agua” a partir de la valorización, importancia y uso racional.
PROYECTO CANAIMA
Promueve la formación integral de los niños y niñas venezolanos (as), a través delaprendizaje liberador y emancipador, con el apoyo de las Tecnologías de Información Libres (TIL), mediante un trabajo articulado que permite la incorporación de computadoras portátiles al aula, como recurso de aprendizaje necesario en la formación de un estudiante que está al día con los avances tecnológicos y los utiliza en su beneficio.
TODAS LAS MANOS A LA SIEMBRA
Programa que se integra alSistema Educativo Venezolano, en el marco de la seguridad y soberanía alimentaria materializada en la agricultura vegetal, animal, acuícola y forestal. Incorpora los contenidos referentes a la agroecología en el desarrollo curricular de la Formación Ciudadana de la República Bolivariana de Venezuela, en el eje integrador Ambiente y Salud Integral.
PROGRAMA NACIONAL SIMÓN RODRIGUEZ
El proyecto...
La educación, ha sido reconocida como la clave para el desarrollo, sustentable, prospero y feliz de la humanidad. Por ello, la búsqueda del equilibrio, la oportunidad y la equidad se construyen en variables imprescindibles en todos los ámbitos y ambientes, los cuales persiguen transformar el sistema educativo, orientado hacia esquemasque posibiliten la inclusión de todos los educandos Venezolanos, con especial énfasis de aquellos que se ubican en los sectores más necesitados.
La educación es concebida desde la perspectiva de los derechos humanos fundamentales, en el marco de un proceso de construcción de una democracia social, un estado de derecho y de justicia. La búsqueda de la equidad hacia la construcción de unademocracia social, constituyen los principios y fines fundamentales de todas las acciones educativas, con el cumplimiento de los valores y principios fundamentales de la carta magna, la Constitución De la República Bolivariana de Venezuela, en la búsqueda de un nuevo modelo más humano, digno y sustentable que impulse nuevas y valiosas formas de desarrollo, para el milenio.MARCO LEGAL
CONSTITUCIÓN DE LA REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
El modelo de país venezolano se fundamenta de manera concreta en la Carta Magna de 1999, promulgada conforme a la Gaceta Oficial Extraordinaria, de 24 de Marzo de 2000. En ella se plantea el proyecto nacional, encargado de promover el proceso de transformación del país, exigido por la sociedad venezolana.
Este proyectoNacional se concreta en un Proyecto Educativo Nacional, cuyo propósito es el de definir, el perfil de la educación venezolana, considerado los principios fundamentales, expresados en el artículo 1 de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela.
“La República Bolivariana, irrevocablemente libre e independiente, fundamenta su patrimonio moral, así como los valores de libertad, igualdad,justicia y paz internacional en la doctrina de Simón Bolívar, el Libertador. Son derechos irrenunciables de la nación la independencia, la libertad, la soberanía, la inmunidad, la integridad territorial y la autodeterminación”.
A continuación se explicara brevemente un conjunto de políticas, programas y estrategias, que están siendo ejecutadas en el ámbito educativo por el gobierno Bolivarianopresidido por el actual presidente Hugo Chávez Frías.
EL TROMPO DE LOS ALIMENTOS
Es una herramienta educativa utilizada en el proceso de aprendizaje de los contenidos en materia de alimentación-nutrición, los cuales están siendo incluidos actualmente en el desarrollo curricular en trabajo conjunto con el Instituto Nacional de Nutrición.
EL AGUA EN NUESTRAS VIDAS
Es unprograma educativo ambiental orientado a la divulgación de conocimientos y la aplicación de estrategias y estímulos recreativos y culturales que permitan el desarrollo y consolidación de una “Cultura Conservacionista del Agua” a partir de la valorización, importancia y uso racional.
PROYECTO CANAIMA
Promueve la formación integral de los niños y niñas venezolanos (as), a través delaprendizaje liberador y emancipador, con el apoyo de las Tecnologías de Información Libres (TIL), mediante un trabajo articulado que permite la incorporación de computadoras portátiles al aula, como recurso de aprendizaje necesario en la formación de un estudiante que está al día con los avances tecnológicos y los utiliza en su beneficio.
TODAS LAS MANOS A LA SIEMBRA
Programa que se integra alSistema Educativo Venezolano, en el marco de la seguridad y soberanía alimentaria materializada en la agricultura vegetal, animal, acuícola y forestal. Incorpora los contenidos referentes a la agroecología en el desarrollo curricular de la Formación Ciudadana de la República Bolivariana de Venezuela, en el eje integrador Ambiente y Salud Integral.
PROGRAMA NACIONAL SIMÓN RODRIGUEZ
El proyecto...
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