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Lenguaje y comunicación
JUGUEMOS CON PALABRAS


Materiales: imágenes de diferentes objetos cuya inicial sea la misma y un abecedario.

El maestro forma pequeños equipos y reparte el abecedario a los diferentes grupos, pida entonces a los niños que formen la palabra de acuerdo a la imagen(es) que les hayan tocado en la distribución, después cambie a los niños de equipo.
LOTERÍAMateriales:

Tarjetas similares a las que se utilizan en la lotería, pero con letras.

Se utilizan semillas para marcar u otros objetos.

El juego sigue el mismo procedimiento que la lotería, la maestra o el adulto dice en voz alta una palabra; los jugadores deben determinar si la letra inicial de la palabra es la que aparece en su tarjeta.



¿QUÉ PALABRA TIENE ESTE SONIDO?

La maestraescribe en el pizarrón por ejemplo la palabra sopa. luego lee la palabra lentamente, enfatizando la vocal “o”, pidiendo entonces a los niños que determinen qué palabras, de las que a continuación dirá tienen ese sonido: ropa, papa, rosa, mesa, cosa, loca, sol, luna.



DOMINÓ


Materiales: tarjetas similares al dominó divididas por la mitad y con dibujos de un objeto de cada lado.

Se colocala primera tarjeta, la siguiente tarjeta puede colocarse en la mesa si el objeto representado en el dibujo comienza con el mismo sonido (letra) que el dibujo de la tarjeta. si, por ejemplo, un niño coloco la tarjeta con los dibujos de manzana-sol, el siguiente puede colocar, después del dibujo del sol una tarjeta silla-luna



COLLAGES


Materiales: revistas para recortar.

Elmaestro  pide a los niños que recorten de revistas objetos que comiencen con determinada letra o sonido, luego se pegan los objetos en una cartulina para formar collage





APAREO CON PALABRAS Y DIBUJOS


Materiales: dibujos o recortes de revistas que representan animales y personas.


El maestro coloca “el dibujo clave” en la parte superior del pizarrón y varios dibujos más en la parte inferior.Luego le dice a los niños “vamos a nombrar los dibujos que tenemos aquí abajo. Si alguno empieza con la misma sílazarrón
EN LA BARCA LLEVO UN CARGAMENTO DE...


Se organiza al grupo en círculo. El maestro selecciona un snido específico y comienza el juego diciendo “en la barca llevo un cargamento de ...”(por ejemplo tomates) el niño de la derecha, debe continuar buscando una palabra quecomience por el mismo sonido. (to) siguiendo el ejemplo anterior se prosigue hasta que todos los niños hayan tenido su turno



¿QUE PALABRA NO RIMA?


Materiales: una lista de palabras que riman.

El maestro lee una serie de palabras que riman y otra en la que no riman. los niños deben indicar con una palmada la palabra que no rima.

Ejemplos:

tapa , mapa , capa , papa , pato, gato,rato, dato, pato, palo, jarro , carro,

tarro, barro. ojo, cojo, piojo, rojo, dijo, canción, mansión, decisión, asunción .



RIMAS Y POEMAS


Materiales: rimas y poemas infantiles, papel y lápices.

Los niños pueden elaborar libros con rimas y poemas conocidos e ilustrados. el maestro puede escoger los favoritos y trabajar con los niños para crear nuevas versiones.





ADIVINA QUETE VOY A REGALAR


Materiales: un títere y juguetes de piñata.

Presentar el títere por su nombre (el-ella) les trajo unos juguetitos muy lindos, pero el habla muy despacio, tienen que prestar mucha atención cuando diga que les va a regalar para que puedan adivinar qué regalo les va a dar”. La maestra va diciendo el nombre sílaba por sílaba, hasta que adivinen el nombre del juguete y cuestionaa los niños en el ¿cómo supieron?



CRUCIGRAMAS


Materiales: elaborar crucigramas con palabras y dibujos.

Esta actividad se recomienda para niños que se inician en el reconocimiento de los fonemas de una palabra. Los jugadores deben completar el crucigrama de acuerdo con el nombre de los dibujos.



IDENTIFICACIÓN DEL FONEMA ELIMINADO: ¿CUÁL LE FALTA ?


Materiales :...