Planes preescolar

CAMPO FORMATIVO | COMPETENCIAS | SITUACIONES DIDACTICAS | TIEMPO |
DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL | ADQUIERE CONCIENCIA DE SUS PROPIAS NECESIDADES, PUNTOS DE VISTA, SENTIMIENTOS Y DESARROLLAN SU SENSIBILIDAD HACIA LAS NECESIDADES, PUNTOS DE VISTA Y SENTIMIENTOS DE OTROS. | MI JARDIN-BIENVENIDA Y PRESENTACION POR LA EDUCADORA-PRESENTACION POR CADA UNO DE LOS ALUMNOS, SENTADOS EN CIRCULO DIRAN SUNOMBRE.-DIALOGAR COMO SE SIENTEN EN EL PRIMER DIA EN EL JARDIN DE NIÑOS.-REALIZAR UN RECORRIDO Y UBICAR LAS AREAS DEL JARDIN (DIRECCION, BAÑOS, JUEGOS, BEBEDEROS. ETC.)-IDENTIFICAR SU GAFETTE, OBSERVAR SU NOMBRE.-NARRACION DEL CUENTO EL CONEJO Y LOS ANIMALES DE LA GRANJA.CUESTIONAR QUE SINTIO AL ESCUCHAR EL CUENTO? TE GUSTO? POR QUE? TE GUSTAN LOS ANIMALES? TIENES EN TU CASA ANIMALES?COMO LOS CUIDAS? CUAL TE CAUSA MIEDO? COMO LO ALIMENTAS?-IMITAR EL SONIDO DE DIFERENTES SONIDOS DE LOS ANIMALES DEL CUENTO.-ESCUCHAR LA CANCION DE LA GRANJA.-OBSERVAR CADA ANIMAL Y OBSERVAR QUIENES SON AMIGOS.-MODELAR ANIMALITOS CON PLASTILINA Y HACER DEMOSTRACION DE LO REALIZADO.-REALIZAR COMENTARIOS DEL TRABAJO REALIZADO.(CUESTIONAR) | DEL 23 AL 31 DE AGOSTO DE 2010 |
ASPECTO: | | | |IDENTIDAD PERSONAL Y SOCIAL. | | | |
OTRAS COMPETENCIAS A FAVORECER: |
COMUNICA ESTADOS DE ANIMO, SENTIMIENTOS, EMOCIONES Y VIVENCIAS A TRAVES DEL LENGUAJE ORAL (LENGUAJE Y COMUNICACIÓN)CONTRUYE SISTEMA DE REFERENCIA EN RELACION CON LA UBICACIÓN ESPACIAL (PENSAMIENTO MATEMATICO) |
CAMPO FORMATIVO | COMPETENCIAS | SITUACIONES DIDACTICAS | TIEMPO |
DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL. | COMPRENDEQUE HAY CRITERIOS, REGLAS Y CONVENCIONES QUE REGULAN SU CONDUCTA, EN LOS DIFERENTES AMBITOS EN LOS QUE PARTICIPA. | LAS REGLAS DEL GRUPO-ORGANIZAR A LOS NIÑOS POR EQUIPO Y PEDIRLES QUE MENCIONEN LO QUE NO LES GUSTA (ACTITUD).-¿QUE PODEMOS HACER PARA EVITAR DISCUSIONES, AGRESIONES?-¿Cómo PODEMOS MANTENER ORDEN EN EL GRUPO?-¿Cómo DEBEMOS CUIDAR TANTO MATERIALES COMO MOBILIARIO’-ESTABLECER POR QUEES IMPORTANTE CUMPLIR CON LAS REGLAS DEL GRUPO.-DEFINIR QUE CONSECUENCIAS SE TIENEN CUANDO NO CUMPLIMOS CIERTAS REGLAS.-ELABORAR LAMINA CON EL REGLAMENTO DEL JARDIN. | DEL 01 AL 02 DE SEPT.2010 |
ASPECTO: | | | |
. IDENTIDAD PERSONAL Y SOCIAL. | | | |
OTRAS COMPETENCIAS A FAVORECER: |
IDENTIFICA ALGUNAS CARACTERISTICAS DEL SISTEMA DE ESCRITURA (LENGUAJE Y COMUNICACIÓN) |

CAMPOFORMATIVO | COMPETENCIAS | SITUACIONES DIDACTICAS | TIEMPO |
PENSAMIENTO MATEMATICOASPECTO:
FORMA, ESPACIO Y MEDIDA. | CONSTRUYE SISTEMAS DE REFERENCIA EN RELACION CON LA UBICACIÓN ESPACIAL | CONOZCAMOS Y UBIQUEMOS LO QUE HAY EN EL SALON-CONOCER EN EL AULA LOS DIVERSOS MATERIALES QUE HAY EN CADA UNA DE LAS AREAS.-OBSERVAR LAS DISTINTAS AREAS, COMENTAR SOBRE LO QUE HAY EN CADA UNA DEELLAS.JUGAR CON LOS MATERIALES DEL AULA (LIBREMENTE). | 03 DE SEPTIEMBRE 2010 |
OTRAS COMPETENCIAS A FAVORECER: |
COMUNICA Y EXPRESA CREATIVAMENTE SUS IDEAS, SENTIMIENTOS Y FANTASIAS MEDIANTE REPRESENTACIONES PLASTICAS USANDO TECNICAS VARIADAS (EXPRESION Y APREC. PLASTICA)ADQUIERE GRADUALMENTE MAYOR AUTONOMIA (DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL) |

CAMPO FORMATIVO | COMPETENCIAS | SITUACIONES DIDACTICAS |TIEMPO |
EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO.ASPECTO:
CULTURA Y VIDA SOCIAL. | DISTINGUE Y EXPLICA ALGUNAS CARACTERISTICAS DE LA CULTURA PROPIA Y DE OTRAS CULTURAS. | ¿POQUE SOMOS MEXICANOS?-NOS SENTAREMOS EN CIRCULO A PLATICAR, LES PREGUNTARE SI ALGUNO SABE POR QUE SOMOS MEXICANOS, PARA RESCATAR SABERES PREVIOS.-LUEGO LES MOSTRARE EL MAPA DE LA REPUBLICA MEXICANA PARA QUE LO CONOZCAN. *LES EXPLICARE, QUE NOSOTROS VIVIMOS DENTRO DE ESE MAPA Y SE LES INDICARA EL ESTADO DE SINALOA CON LA FINALIDAD QUE LO IDENTIFIQUEN.-COMENTAR ACERCA DE LOS SIMBOLOS PATRIOS. BANDERA, ESCUDO, HIMNO NACIONAL.-PLATICAR SOBRE LA BANDERA Y LAS MODIFICACIONES QUE HA SUFRIDO A LO LARGO DEL TIEMPO, SE LES ENCARGARA QUE EN SU CASA ELABOREN UNA BANDERA EN MEDIA CARTULINA Y QUE LOS PAPAS LES EXPLIQUEN SUS...